4月28至29日，2016年广东省基础教育信息化应用现场会在深圳市召开。广东省教育厅厅长、党组书记罗伟其出席会议并讲话，广东省教育厅党组成员、巡视员赵康主持会议。会上首次发布了广东省教育厅联合华南师范大学胡钦太副校长带领的研究团队，历时1年研制，广东教育出版社正式出版《广东省教育信息化发展报告（2015）》。
会议还组织了共24节信息技术与教育教学深度融合的优秀观摩课，举行了“均衡教育”、“智慧教育”、“教学创新”、“管理变革”等4个主题共26场次的论坛，举办了63个优秀案例的展览，立体呈现了当前我省基础教育信息化应用工作所取得的阶段性成果。
罗伟其：广东教育改革与发展的重点工作是大力推进教育现代化。
罗伟其厅长在会上讲话
赵康巡视员主持会议并作报告
会上发布的《广东省教育信息化发展报告》
报告以广东省教育信息化的发展为背景，系统梳理了“十二五”以来至2015年广东省教育信息化的发展历程和经验。立足于全省教育信息化的发展现状，结合发达国家和部分兄弟省市的教育信息化发展情况，从广东省教育信息化基础设施、信息化教学应用现状、校长信息化领导力现状和重大工程实施情况等方面，比较全面地介绍了广东省近年来的教育信息化发展现状。同时选取了基础教育和高等教育的信息化优秀案例进行分析介绍，并为广东省新时期的教育信息化发展提出了相应的建议。这份报告既是广东省教育信息化优秀经验的展示汇集，也是一个学术交流和分享的载体。希望它能够促进新时期广东省教育信息化的可持续发展，同时也为同类研究提供参考样本，获得更多专业人士的指导建议。
编辑推荐： 该报告全面、立体地研究和分析了广东教育信息化的发展状况，是一份具有总结性和开拓性意义的报告。该报告不仅细致分析了100多个广东省教育信息化优秀案例，更对国际教育信息化的发展状况进行了详细的分析和研究。这对我们制定和实施广东省乃至全国未来的教育信息发发展道路具有重要的指导意义。该报告是一份具有总结性、前瞻性和指导性的发展报告，具有重要的意义。
目录
第一章 绪论
第一节报告的背景
一、全球概览
二、广东发展
第二节报告的设计
一、指导思想
二、研究设计
第二章广东省教育信息化发展现状
第一节 教育信息化发展历程
一、夯实基础，稳步推进
二、深化改革，普及提高
三、技术创新，跨越发展
四、面对挑战，持续发展
第二节教育信息化基础设施现状
一、“宽带网络校校通”建设现状
二、“优质资源班班通”建设现状
三、“学习空间人人通”建设现状
四、总体情况分析
第三节信息化教学应用现状
第四节校长信息化领导力现状
第五节教育信息化重大工程现状
一、“一师一优课、一课一名师”实施现状
二、教师信息技术应用能力提升工程实施现状
三、“粤教云”计划实施现状
四、广东教育视频网建设现状
第三章基础教育信息化案例介绍
第一节基础环境篇
一、珠海：粤教云助力教育智慧转型，推进区域协同发展
二、佛山：持续迈向深度融合，迎接教育信息化4.0
三、汕尾：政产研合作，推进三通建设
四、东莞：推进”互联网＋教育”，打造”学在东莞”
五、深圳：建泛在学习城区，引领未来教育变革
第二节教育均衡篇
一、广州：建设”数字教育城”，提供公共服务平台
二、肇庆：打造村小信息直通车，促进教育均衡发展
三、化州：”三优”联动，助力教师专业发展
四、英德：三校联动，创新山区师资培训模式
五、韶关：共享优质教学资源，创新课堂形态
六、东莞：用信息技术，重新定义农村小学
第三节智慧学习篇
一、创建”一对一”移动圈，促进学习方式变革
二、搭建”问题·个性”云课堂，构建智慧教育新环境
三、借力智慧教室，实现高效课堂
四、构建智慧学习生态，促进学习方式变革
五、应用可视化技术翻开学习能力培养新篇章
六、iPad教学应用，重构乐学环境
八、多维互动创新常态教学模式
九、”众学堂”云平台，实现个性化学习
第四节课程创新篇
一、构建课程超市，推动个性化学习
二、重构项目式课程，推行个性化学习
三、包班搭课，开拓中职教育新模式
四、”玩数学”，用数字化工具构建探究灵动的新课程
五、开展机器人教育，促进问题学生转型
六、搭建Moodle平台，开创学习乐园
七、借助”微课程”，尝试”中国式”翻转课堂
八、强化课题引领，助力教师专业发展
第五节教学创新篇
一、翻转课堂”3＋1”，助力学生成长
二、探索“超市化四环节”课堂教学，推进师生成长
三、Ｗiki平台开放协同学生学习方式
三、营造虚拟运动环境，助力脑瘫儿童康健
四、虚拟仿真技术促进中职教学变革
五、”省而实”APP：基于微课的移动学习
六、创新使用社会化软件，实现移动学习
七、传感技术助力科学探究迈进新阶段
八、搭建教育云环境，创新学科教学模式
九、面向”互联网＋”，开展创客教育实践
第六节教育管理篇
一、创新管理技术，建设智慧学校
二、多方共建、数据共享，构建智慧校园
三、应用大数据，支持综合学习测评
四、基于云平台，探索综合素质评价
五、壮瑶教师e＋秀风采，山区小学教研训一体化
六、创新管理技术，建设智慧校园
第四章高等教育信息化案例介绍
第一节信息化平台建设类项目
一、清远职业技术学院：省校两级高职人才培养质量管理平台
二、暨南大学：精心规划、稳步建设、深度融合、改革创新
三、华南师范大学：移动校园开放平台构筑智慧校园生态圈
第二节数字化课程资源改革类项目
一、基于网络学习空间对名师课堂建设机制与教学模式的
二、 MOOC与大众化高等教育——ＵOOC联盟的实践与思考
第三节信息化管理系统及应用类项目
一、用信息化全面创新学校的管理机制
二、面向新技术和新模式的互联网＋创新空间
三、利用信息化手段，破解顶岗实习管理和评价难题
第五章教育信息化发展政策与建议
第一节国内外教育信息化发展趋势
第二节教育信息化发展体制机制
一、顶层设计，构建符合省情的教育信息化体制机制
二、科学规划，推进教育信息化可持续发展
第三节教育信息化公共支撑环境
一、深入推进“三通工程”，提升教育信息化支撑能力
二、加强智慧校园规划建设，打造智能化教育教学环境
三、加快公共服务平台建设，推动教育信息化优质发展
第四节教育信息化优质资源建设
一、规范数字化资源设计与开发，拓展资源建设渠道
二、合理有效配置数字教育资源，提高数字资源使用效率
三、大力推进“三个课堂”建设，发挥名优资源示范作用
第五节信息化教育教学融合创新
一、紧抓“互联网＋”发展契机，创新信息化教学模式
二、开展智慧教育示范性工程，推进智慧教育创新应用
第六节教育信息化支撑人才队伍
一、增强教师信息技术应用能力，推进教育教学创新发展
二、深化专业人员信息技术培训，打造专业技术支撑队伍
三、加强教育信息化领导力建设，助推学校信息化新发展
第七节教育管理信息化水平
一、全面深化系统和数据应用，提升教育管理水平
二、加强教育管理安全工作，保障教育信息安全
参考资料
作者简介：
胡钦太
胡钦太，博士、教授、博士生导师。现担任华南师范大学副校长，国务院学位委员会教育学学科评议组成员、教育部教育信息化专家组成员、教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会副主任委员、中国教育信息化产业技术创新战略联盟理事长、中国教育发展战略学会理事、广东省高等学校教育技术教学指导委员会主任委员，广东省智慧学习工程技术研究中心主任。
胡钦太教授先后主持了国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、联合国教科文组织基金项目、教育部-中国移动基金项目、广东省自然科学基金项目等各级科研项目30多项；主持编写出版专著和教材10多部；发表了有一定影响的学术论文近70篇。
多年来，胡钦太教授从事教育技术学、信息化教育与传播以及智慧校园建设等研究，取得了多项研究成果。曾获“高等学校科学研究优秀成果二等奖”、“广东省教学成果一等奖”、 “广东省哲学社会科学优秀成果二等奖”、“广东省哲学社会科学优秀成果三等奖”、“广州市科技进步二等奖”、“广州市哲学社会科学优秀成果二等奖”、 “中南地区大学出版社优秀图书专著类二等奖”、“广东省科普作品创作大赛三等奖”等荣誉。