广东省教育发展“十三五”规划立足当前，着眼长远，针对发展的短板和改革的重点，制定了深入实施素质教育、提升高等教育发展质量、积极发展“互联网+教育”等八大发展任务。未来五年，广东在高等教育、素质教育、教育信息化领域有哪些目标和举措，快来听听厅领导们怎么说?
厅长谈广东教育“十三五”——高等教育
省教育厅党组副书记、副厅长魏中林
主持人：魏厅，您好!请问“十三五”期间广东高等教育改革发展的总思路是什么?具体有哪些重大举措?
魏中林：主持人好! “十三五”期间，我省将以高等教育“创新强校工程”为抓手，建立完善以办学绩效为导向，适应高校分类发展的办学资源配置机制，引导各高校在本层次本类型中办出特色、争创一流，具体包括高水平大学建设、高水平理工科大学建设、普通本科高校转型发展、一流高职院校建设等重要工作，每一项工作都与我们广大老师、莘莘学子息息相关。具体内容而言，如加强省级政府统筹，进一步扩大和落实高校办学自主权，破除制约高校内涵发展的体制机制障碍，建立健全现代大学制度;积极支持高校开展体制机制改革与协同创新、特色高校建设、高水平教师队伍建设、教学质量与教学改革、自主创新能力提升、国际交流与合作等工作;深化高校创新创业教育改革，促进高校人才培养数量、质量和结构更加适应广东经济社会发展需要。
主持人：您提到的“双高”建设，具体的内容和目标是什么?
魏中林：“十三五”期间“双高建设”是我省高等教育的重点工作，也是推动我省高等教育质量整体提升的关键时期。具体而言，一是实施高水平大学建设计划。对接国家推进一流大学和一流学科建设，加快推进高水平大学建设。引导重点建设高校和重点建设项目瞄准国内外一流大学和学科前沿，加快打造优势特色学科群。坚持扩大落实高校办学自主权和深化高校内部管理体制改革并重，推动政府管理改革与高校创新发展的协同并进。力争到2020年，若干所高校跻身国内一流大学前列，建成一批国内外一流学科，在国际上有一定知名度和影响力。二是实施理工科大学和理工类学科建设计划。对接创新驱动发展战略，加强理工科大学建设。所采取的措施包括：重点推进理工科高校转型发展;新建一批特色理工科大学;加强各类高校理工类学科建设，优化理工类学科结构;实施南粤重点学科提升计划，瞄准国际一流水平全力打造若干个理工类龙头学科。到2020年，建成一批高水平理工科大学和理工类学科，在推进全省产业转型升级、服务创新驱动发展中发挥支撑作用。
主持人：刚才您也提到普通本科高校转型发展的问题。据了解，2015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，那么广东有什么具体的落实措施?
魏中林：为贯彻落实党中央、国务院的决策部署，我们印发了《省教育厅 省发展改革委 省财政厅关于引导部分普通本科高校向应用型转变的实施意见》，推动全省大部分普通本科高校通过学校整体转型或部分二级学院、部分学科专业转型的方式主动向应用型转变。实施过程中，落实9项主要任务,明确4项保障措施,切实引导部分普通本科高校把办学思路转到服务区域经济社会发展上来，转到产教融合、校政行企合作上来，转到培养应用型人才上来，转到增强学生创新创业能力上来。此外，面向全省普通本科高校遴选一批转型试点高校，试点期为4年，通过转型试点高校的培育建设，探索转型发展经验。力争到2020年，建成一批办学水平高、特色鲜明、与区域产业发展高度融合的应用型高校。
主持人：高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，您提到“十三五”期间将推动一流高职院校建设，您能介绍一下一流高职院校建设的重点和目标吗?
魏中林：一流高职发展是“十三五”高等教育“创新强校工程”的一部分，与高水平大学、高水平理工科大学和应用型本科高校建设一起，共同构筑我省高等教育“十三五”期间分类指导、分类发展的大局。推动一流高职院校发展主要是指推进综合改革、教师队伍建设、高水平专业建设、加强科学研究和社会服务，建设18所左右全国一流、世界有影响的高职院校，推动我省高职院校全面提升办学水平、人才培养质量和服务发展能力。充分发挥一流高职院校的示范引领作用，通过5年建设，使我省高职教育整体实力显著增强，人才培养结构更加合理，人才培养质量全面提高，服务经济社会发展的水平明显提升，形成产教融合、校企合作人才培养的“广东模式”。
主持人：魏厅长，非常感谢您为我们解读高等教育“十三五”发展的规划，最后请您谈一下对“十三五”高等教育改革发展的期待好吗，谢谢!
魏中林：各位老师、同学、朋友们!“十三五”规划承载着与我们休戚相关的众多目标和希望，包括至2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化等等。高等教育为这些目标和希望提供着人才保证、智力支持和科技支撑。让我们齐心协力，为实现“十三五”规划的目标而共同努力!谢谢大家!
厅长谈广东教育“十三五”——素质教育
省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记 景李虎
主持人：素质教育应当培养学生哪些重要素质?
景李虎：实施素质教育，关键在于弄清楚到底应当培养学生什么样的素质。这个问题想明白了，学校实施素质教育才能有的放矢。要回答好这个问题，必须回到“立德树人”这个根本任务上来，回到“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题上来，回到“中国特色社会主义事业建设者和接班人”这个培养目标上来。我认为，素质教育，应当着重培养学生政治素质、学习素质、实践素质、创新素质、组织领导素质以及跨文化交流素质。
主持人：景书记，能不能请您对这几方面的素质再展开介绍一下?
景李虎：我们学校是党领导下的学校，是中国特色社会主义学校，这就要求我们要加强学生政治素质培养，教育引导学生坚定“四个自信”，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，这就要求我们要加强学生学习素质培养，培养学生正确的学习观念和自主的学习能力，让学生懂得“为什么要学习”、明白“学习什么”以及学会“如何学习”。
学习的目的是为了实践，所有知识要转化为能力，都必须躬身实践，这就要求我们要加强学生实践素质培养，坚持知行合一，教育引导学生在实践中动脑、动手，解决实际问题。
创新是一个国家兴旺发达的根本动力，教育要为改革开放和社会主义现代化建设服务，就必须把培养创新性人才放在重要地位，这就要求我们要加强学生创新素质培养，着重培养学生发现、研究与解决问题的能力，培养学生创新思维和创新能力。
推进国家治理体系和治理能力现代化，需要培养和造就一大批具有较强领导能力和组织能力的劳动者，每一项工作的成功都需要很多资源的整合，这就要求我们要加强学生组织领导素质培养，提高他们的组织能力、沟通能力和协调能力，让学生以后能更好地融入社会、融入工作。
互联网时代，地球已是一个小村落。工作中、生活中我们经常会遇到来自不同国家、不同文化背景的人群，跨文化交流是学生的必备素质之一。提升中国文化软实力，学习借鉴世界优秀文化成果，要求我们要加强学生跨文化交流素质培养，教育引导学生正确认识中国特色，全面认识当代中国、冷静看待外部世界，在跨文化交流中树立文化自觉，增强文化自信。
主持人：谢谢景书记为我们所做的精彩阐述。我还想请教您的是，不同阶段、不同类别的教育有不同特点，那么实施素质教育是不是也应当有不同侧重点呢?
景李虎：您讲得很对。这个问题实质上是如何处理好全面发展与特色发展的关系问题。基础教育阶段，应当注重全面发展，为学生成长提供全面而充足的营养。让学生在全面发展的教育中，寻找特色发展的方向和优势。高等教育阶段，应当侧重特色发展，引导学生把全面发展积淀的能量转换成特色发展的动力，把个性特点展现出来。对于职业教育来讲，应当在加强思想道德、人文素养教育的基础上，加强学生就业创业能力和技术技能培养，促进学生多样化成才。
主持人：谢谢景书记!最后，请您对“十三五”广东学校素质教育工作做一个展望。
景李虎：期待我们各级各类学校不忘初心，更加重视素质教育，明确素质教育目标、找到素质教育的方法，促使素质教育工作真正落地，全面落实“十三五”规划各项任务，让我们的孩子更快乐学习，健康成长，全面发展，人人成功、个个成才!谢谢大家!
厅长谈广东教育“十三五”——教育信息化
省教育厅党组成员、巡视员赵康
主持人：信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。习近平总书记指出“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”，推进教育信息化，是21世纪教育发展的新命题，是教育现代化的重要内容。下面，我们来听听省教育厅党组成员、巡视员赵康同志对教育信息化的解读。
赵康：主持人好!各位网友、关心广东教育特别是关心广东教育信息化的各界朋友们，大家好!我分管教育信息化工作，很高兴和大家分享广东教育 “十三五”发展规划关于教育信息化建设的思路、目标和任务。
主持人：那我们先来看看，“十三五”信息化会为广东教育带来哪些福利?会展现什么样的图景呢?
赵康：大家知道广东十三五教育发展的总目标是“五化”为一体的教育现代化。教育信息化不仅是教育现代化的重要内容和标志，更是实现其他四化的动力和支撑。我们希望，通过五年的努力，广东教育信息化呈现出这样的图景：所有的学生、教师以及家长都能够利用智能、泛在的教与学环境实现“人人皆学、处处能学、时时可学”，教育资源丰富多样，能够满足学生的全面发展、多样化需求和个性化成长，培养出适应21世纪不同领域、不同行业、不同部门要求的各类人才尤其是创新型人才。
主持人：从您的描述中，可以感受到信息化将给老师的教、学生的学带来实实在在的便利，让我们充满了期待!那么，省教育厅会有哪些举措来实现这样的蓝图呢?
赵康：确定了目标和蓝图后，我们就要心往一块去、劲往一处使，拿出切实有效的措施，扎实推进各项工作。“十三五”期间，我省教育信息化的主要任务和举措，可以用“1个总抓手、2个关键、3条主线、4个模式、5项工程”来概括。
主持人：这“12345”的表述很清楚，那么请您介绍一下这12345的内涵好吗?我们先来了解一下，1个总抓手是指什么呢?
赵康：1个总抓手就是以“粤教云”为总抓手，通过计算机、互联网、移动通信等现代信息技术手段将全省各级教育部门、各级各类学校以及各种服务于教育的计算资源、存储资源、信息资源等用“云”的方式整合、重组、汇聚起来，为全省广大师生尤其是基础教育的教师、学生和家长服务，构建开放、共享、绿色的广东教育信息化发展格局，建立从投入、管理、资源准入、在线学习认证、应用激励到教育评估、学生综合评价的线上线下相结合的教育一体化模式。
主持人：您刚才说的2个关键，是指哪2个关键呢?
赵康：2个关键就是政策创新和应用创新。政策创新着力于加强制度上的顶层设计，修改不利于激励教师开展教育信息化教学应用、深度融合、创新发展的政策规定，加快制定能够激励教师人人用、常态用、创新用的政策规定，用好的政策促进我省教育信息化建设与发展。应用创新就是要从一般性应用走向创新性应用，努力实现五个转变：(1)从以教为中心向以学为中心转变;(2)从知识传授为主向能力培养为主转变;(3)从课堂学习为主向多种学习方式转变;(4)从单纯追求升学率向全方位、全过程育人转变;(5)从服务教育管理向全面提升教育治理能力转变。
主持人：总抓手和关键点我们都很清晰了。那“十三五”教育信息化发展是围绕哪3条主线展开呢?
赵康：3条主线就是从提升信息化环境支撑水平、提高教育治理能力和促进教育教学变革三条主线出发，一是补短板，进一步提升我省教育信息化基础环境的支撑能力;二是强应用，进一步提高全省教师教育信息化应用能力，做到人人用、经常用;三是上水平，进一步深化应用，创新应用，把教育信息化与教育教学改革紧密结合起来，促进教与学的“双重革命”。
主持人：信息化代表一种新兴的生产力，给教育发展带来新的思维和突破。您刚才提到，教育信息化将会重构四个模式，具体是指哪些?
赵康：4个模式就是要充分利用教育信息化的时代优势，破解教育教学改革瓶颈，推动教育发展方式转型，构建利用信息化扩大优质教育资源覆盖面的模式、网络学习空间“人人通”模式、数字教育资源服务供给模式、基于大数据的教育治理模式。
主持人：事业的推进离不开一些重点项目或工程的部署，“十三五”教育信息化发展的5项重点工程又是什么呢?
赵康：5项工程分别是：(1)教育宽带网络提速工程。将教育主干网提到10G以上，到2018年，城市学校班均宽带出口不少于30M，农村学校班均宽带出口不少于20M，教学点班均不少于10M以上，为深化应用提供有效支撑。(2)优质数字教育资源共享工程。重点建设三个方面的资源，一是中小学课程配套的数字教材，教师和学生随时可用，实现“科科有资源”;二是大力推动专递课堂、同步课堂、名师课堂、名校网络课堂建设，让处于广东这片蓝天下的孩子都能便捷地学到名校、名师的课;三是推动广东MOOC建设，打造1000门以上的特色课程、专题课程，满足学生多样化、个性化的学习需求。(3)教师信息技术应用能力提升工程。我们将对校长、教师、教研员、电教队伍进行全口径的全员培训，重点是对教师进行精准培训，提高培训效果。(4)教育大数据应用工程。建设覆盖教育决策、教师发展、学生成长、家长参与的教育大数据应用，实现管理和资源“两平台”融合，为教师、学生和家长提供“一站式”、个性化教育信息服务。(5)智慧教育示范工程。利用移动互联技术、物联网、云计算、3D打印、AR、VR等新技术，培育100个智慧校园、300未来教室、500个智慧教育示范项目，引领广东“未来教育”。
主持人：通过您的解读，我们了解到教育信息化不仅是手段和工具的变化，更是体制机制、教育观念、教学模式和学习方式的系统创新。非常感谢您的解读!最后想请您用一句话寄语我省教育信息化工作，好吗?
赵康：好的。技术进步推动教育变革和创新，教育信息化事关教育现代化大局，关乎每一个孩子的未来成长，期待社会各界更多理解、更多关注、更多支持!谢谢大家!