《课程教学研究》2014年第8期目录
[专题]
陶行知：一位教育创业的垦拓者/徐正林.......................................4
[学术瞭望]
论教学质量的标准及其实现路径/姜新生 谢晚姣...............................10
培养本科层次全科型小学教师的现实难题与策略/刘宝超........................14
教师教育课程“问题教学”：蕴涵、价值与路径
——以高师院校公共基础课《教育学》为例/吴支奎............................19
高师课堂教学有效性的提高：基于师范生课堂问题行为的分析/蒋溢..............23
义务教育均衡发展视野下的农村课程改革探析
——以我国小学英语课程为例/谭伟民........................................28
[现象透视]
○学科教学
经典绘本对小学作文教学的启示/熊玫 陈丽芬.................................32
初中语文口语交际教学的实施策略/张海侠....................................35
低年级语文教学中思维能力的培养探析/何伶俐................................38
基于地理课程标准的教学目标设计研究/邵华..................................40
小学生数学学习差距研究
以中美教师对退位减法的认识为例/陈六一....................................44
小学数学实施前置性学习的实践研究/李松波..................................48
打造“五问课堂” 提高复习实效/朱亚农.....................................51
高中化学、生物必修课程横向联系的教学现实和改进建议/麦裕华 麦杰伟.........54
“问题教学”在高三物理小组合作学习中的应用/曾长兴........................59
○考试评价
辐向磁场的高考试题与教材描述分析/方林....................................61
原创试卷的悖论成因及解决对策
——社会学科的中考出路探析/吴恩光........................................65
[资源纵览]
关于构建广东特色普通高中历史课程教材体系的思考/魏恤民 周朝阳.............68
学习动机视角下的高中语文课程标准解读/王萍................................73
体育教材分析的要素研究/杨小帆........................................... 77
[治教观摩]
○科研
初中历史教学的调查分析与对策研究
——以珠海市为例/刘洪生..................................................81
“科组三人行”学校教研模式的构建与实施/刘永东............................85
“过程性学习”与“应用性学习”的辩证性思考
——以“用数对确定位置”教学为例/边月仙..................................88
[广角掠影]
○观点
学案导学式的教学不能矫枉过正/王海........................................90
教育承诺三不宜/曹宗清....................................................94
○叙事
特殊的礼物/柯明欣....................................................... 95
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