[专题]-让我们翻开教科书

    [第七课]

“教材编写第一人”陈子褒的教科书/石 鸥 周美云....................4

[学术瞭望]

教学理性的概念史研究/赵冲........................................9

“合法的边缘性参与”与教师教育课程改革/穆湘兰...................16

社会学视角下教师的课程重构/熊晶晶...............................19

整体中互动：杜威眼中的教学和教师/郭艳芳.........................23

○高考改革

    上海高考新改革方案解读——兼与英美高考制度比较/陆 佳............27

    浙江高考新方案物理选考存在的问题与解决办法/金邦建  于海波.......32

[资源纵览]

    我国课程价值研究二十五年/张铜小琳  李长吉.......................37

传统抑或现代

——新课标人教版初中语文教科书价值取向研究/徐亚垚  单亦亮.......44

优秀传统文化教育与语文课程整合的实践探索

——以 “新蒙学识字读本的编创及其应用研究”为例/曲天立..........48

[现象透视]

○区域调查

“国培计划”农村小学数学教师培训的调查研究

——以山西省为例/田果萍........................................53

   佛山市小学生课业负担的调查研究/李明  杨斯月.....................59

○学科教学

基于学生问卷调查的英语写作教学思考/庄海滨  徐洁.................63

例谈地理 STSE课程问题情境的设置/甘露............................67

基于知识发生过程的初中物理概念教学

——以“密度”一节为例/刘芳霞    熊志权........................71

    基于教学任务开展不同的物理合作学习/章小萍  吴红琴..............75  

    在小学数学练习课中进行元认知的干预/黎灿明......................78

    借力互动技术，凸显数学练习设计的本质/田娇玲    容梅............82 

[治教观摩]

○一域一得

    城乡结合地区学校心理健康教育师资培训模式的探索/梁婉霞..........86

    ○一赛一得

走出写作教学的误区——一次专题比赛引起的争论/刘吉才.............89

○一课一得

 提高探究教学实效的要素——两次教学设计的对比分析/赵艳平........91

[广角掠影]

    对中小学校长实行职级制的思考/林俊红............................94

    时代呼唤教育的工匠精神/刘爱青..................................95