《课程教学研究》2014年第3期目录
[专题]
张伯苓：从私塾教师到教育家/陈志科.........................................4
[学术瞭望]
教育公平视野中的教育评价标准发展研究/王萍............................. ...9
教与学的行为主体视角下的“教学相长”解读/汤志娜..........................14
美国职前教师教育实习评价的经验与启示/彭婷............................. ..18
[现象透视]
○反思
语文教育中教师“不作为”现象之消解/钱加清................................23
○综述
小学生数学能力要素分析及评价研究述评/杜文平..............................27
○学科教学
巧证不等式 培养新思维/刘欢...............................................33
“从无到有”的概念建构教学策略
——以“物质的变化”单位为例/徐莹莹......................................36
简谐运动的高端备课/王慧 陈清梅 邢红军...................................39
“三重表征”在原电池教学中的应用/左香华..................................42
突破一“点” 辐射全篇
——阅读教学要选好切入点/唐惠忠 王小明...................................47
咬住“本体性教学内容”不放松/杨志敏......................................51
试论汉字特点对识字教学的影响/林睿........................................54
初中英语课堂内纠错艺术探析/封金丽........................................57
[教材建设]
广东特色基础教育课程体系研究与实施/李文郁............................ ...61
高中物理新课程的反思与广东特色高中物理课程的构建/姚跃涌............ .....70
高中数学教材数学史内容及其分布研究
——以人教A版和苏教版必修教材为例/李保军 叶雪梅..........................75
[治教观摩]
○管理
城郊型学校“三二一”校本培训模式探索/冯华勋..............................81
活力校园成就师生共同发展
——中山市坦洲实验中学的崛起之路/朱寿清..................................84
[广角掠影]
○视域
艾伟：用调查与实验研究教育问题/李广超....................................88
○声音
学校教育应该给学生剩下什么/黄津成................................... ....92
学生重负的社会根源在哪里/李青山..................................... ....93
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