据《南方日报》29日载，增城市一好学生因受老师批评跳河自杀；而在前不久家住广宁县的初一男生潘晓（化名）则为了拒绝家人和老师对其剪短发的要求，走上自家楼顶，拿起剧毒农药一饮而尽，俗话说：蝼蚁况且偷生，我们的少年为何如此不珍惜生命？他们究竟受到了来自何处的压力，让他们失去了生存的兴趣。我们的教育究竟怎么了？
每一次事件的发生，都必然带来一番口诛笔伐，每一次事件似乎都在追根究底，但是悲剧却没有因此而止步。人们已习惯于把高考制度定为罪魁祸首，认为一切的根源都在于现行的教育制度，学生的压力太大了，或者认为是因为现在学校教育存在严重的缺失，太注重教给学生知识，而轻教学生如何做人。对于这一点本人也深有同感。但是对于更深的原因似乎大家都没有去寻找，或者说谁都不愿意说。
一段时间以来，教育改革可谓进行得如火如荼，每年都评出了许多的教改积极分子，特别是近几年的新课标的实施，也可谓是有声有色，国家政府对中小学生课业负担过重现象也非常重视，做了许多相应的规定，但是收效却不大，甚至有愈演愈烈的趋势。对于教育，有时候，人们也会把矛头对准教师，认为是教师的素质太差，于是也就有了要加强教师培训的文件。结果是让老师掏了腰包，长了“见识”，却更加失去了教书育人的兴趣。问题出在哪里呢？谁都心知肚明，可谁都不愿说。我们知道，我们的政府，一再强调要使教师这一职业成为最令人羡慕的职业，我们也经常说教师是人类灵魂的工程师，事实上又怎么样呢？究竟有多少人真正愿意进入教师这一行业呢？最近，有几位实习生到学校实习，一位老师对其中一位说：“如果你要想当老师，就得进行上岗考试，得好好准备一下。”想不到得到的回答竟是：“当老师？那不就跟你一个样。”对此，我们还能说什么呢？
对于教育现状这样一个问题是没有人愿意回答的。为什么呢？对于一个已经成为一名老师的人，谁愿意承认自己不认真教书育人呢？谁又愿意说自己不愿意当教师呢？或者说谁愿意承认自己的无能无为？况且那一位普通的老师能手眼通天，能把自己的话说出去？而每年作为教师先进代表的教师谁又能真正代表教师来说话呢？先进教师代表的是先进，他们要宣扬的是他们在如何困苦的条件之下如何忘我工作，他们的道德是如此的高尚，至于教师的待遇如何，他们不能说，也不敢说。这就是教育的悲哀，也是中国教师的悲哀！教师现在面临的不仅仅是地位，待遇的问题，甚至生存问题也存在，做为一名普通的教师是无法把握自己的命运和前途的。我们的《新课程标准》以及上级教育部门的文件都明确规定了在义务教育阶段不准在学期中间组织各种各样的考试，在期末也不准组织统考，可是实际的情况又是怎样呢？我们的领导，我们的各级教育官员，在台上依然理直气壮的叫喊着：那个老师所教学科统考成绩在XX名以后就调离XX学校。不管你平时怎样用心教书育人，不管你愿不愿意，这一切，老师是没有说话和申辩的权力和机会的。甚至，对于一位教师的调动是不需要理由的，一位中心小学的校长就可以完成这一操做。既然，老师面临的是低地位，低待遇，高压力，那么怎么可能吸引优秀人才到教师这一行业来呢？最近，国务院办公厅发布了教育部、财政部、中央编办、人事部《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》。不正说明了人们对教师这一行业的不认同吗？我想这一举措不是国家对教育的重视，恰恰说明了政府对教育现状的无奈。假如我们的教师这一职业真的是最令人羡慕的职业，我们还有这样的必要吗？或者有人会说，这是为了帮助贫困家庭解决问题，可是，在我看来这其实是对贫困学子的一种歧视；因为，在免费的后边，更多的是毕业后的条件。甚至，这些贫困学子在十年以内连考研的资格也被取消了。
我想，要改变我国的教育现状，首先就要确实改变中国教师的待遇，特别是山区教师的待遇。这样才能真正吸引人才投入到教师这一行业中来。除此以外，一切都是空话。