教育目标：

　　1.知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。

　　2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。

　　3.学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。

　　活动参考

　　活动一：游戏《握住我的手》

　　(1)游戏规则：分别请两位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者(不一定是被助者的朋友)试着用各种方式去引导被助者回到自己的座位(不可说话，不可让他知道自己是谁);被助者坐下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。最后让他们分别说说感受。(两位同时进行，但一个被引导回到座位，另一个被引导到他自己不想去的地方。)

　　(2)游戏开始，被助者蒙上眼睛，可以问：在不能解下眼罩的情况下，要回到座位你最希望什么?当有人来帮你时，这时心里怎么想?“闯荡”后真正回到自己的座位，你的感受如何?解下眼罩发现不是回到自己想去的地方时，你的感受又如何?

　　(3)小结与讨论。肯定游戏者的表演，引导学生围绕游戏内容并联系自己的生活，谈谈自己的想法与体会，最后作简单小结和板书。

　　活动二：交友大转盘

　　打开《交友大转盘.swf》。

　　(1)游戏规则：点击开始的时候，中间的指针就会转起来，指针停到哪我们就要按转盘上面所写的要求来做。

　　(2)根据转盘指定的要求开展游戏活动。

　　活动三：游戏“孤岛逃生，团结无敌”

　　在一望无际的大海中有三座孤岛，一座是“兔子岛”，“兔子”们住在岛上，可眼睛都瞎了;一座是“山羊岛”，“山羊”们住在岛上，可都是哑巴;另一座是“猴子岛”，“猴子”们自由自在地住在岛上。有一天“兔子岛”、“山羊岛”突然下沉 ，几分钟后就要被海水淹没!情况危急!“山羊”和“兔子”们必须在自己的岛屿淹没前安全转移到“猴子岛”。“猴子”们准备救生圈，想好对付鲨鱼的办法，争分夺秒地开展了营救工作。

　　请学生扮演银角色，进入游戏。结果由学生们决定。

　　活动四：我会交友

　　创设情景一：数学课代表李明下课时收数学本，张玲还有一道应用题解不开，她非常想到操场上去跳绳，以便在体育达标时取得好成绩。于是她对李明说：“给我抄一抄吧!”李明认为：抄别人的作业是不诚实的表现。他没有给张玲抄，而是耐心地讲解着题意。张玲急了，心想：李明真不够朋友，不理他了。

　　李明心里怎么想?如果你是李明，你会怎样处理这件事?怎样使他们友好相处?请你给故事结个尾。

　　创设情景二：很多同学在学校获得过进步和成功。如当上了学生干部;工作出色受到老师的表扬;考试得了名次;努力学习，考试成绩进步了;在校运会、文艺演出、绘画比赛等各类活动中获奖等等。在取得成功时你有什么体验呢?

　　发调查表，调查学生对成功的体验情况。

　　①假如我取得了成功，得到老师的表扬，我希望同学_____________。

　　②假如其他同学取得了成功，获得老师的表扬，我认为应该_________。

　　先小组讨论，再班做交流。

　　收调查表，教师小结，相机出示学生的体验。我们知道了成功时需要别的同学怎样对待自己，所以我们应该正确看待同学后成功;分亨同伴的感受、欣赏同伴的成功，为同伴成功而高兴、鼓掌。

　　活动五：现场交友

　　1.如果我们有更多的朋友，我们的生活会更快乐，这节课看你能不能交一个好朋友?如果不止一个，更好!先想想准备和谁交朋友，怎么把你的想法告诉对方，看对方是否同意做你的好朋友。(学生自由在教室里结交朋友。)

　　2.(老师随意请一位同学走到教室中间。)这位同学，老师先请你把新交的好朋友请上来。(请上来后)现在请你把原先的好朋友介绍给你的好朋友。来，我们拉拉手。(老师对后请上来的同学)现在请你把你原先的好朋友请上来，并把他们介绍给你的新朋友。(老师不停地请同学上来，让他们把手拉起来)看。我们原先只有几个朋友，现在我们全班同学都拉起了手，多么快乐啊!