未来已来，在线教学将成教育的常态。

未来已来，没有一所学校、没有一个教师能忽视在线教学的力量。

在线教学，已成为教师的必备技能。

教师必须快速提升在线教学的能力，更好地应对已经来临的教育变革。

突如其来的新冠肺炎疫情，让在线教学从配角瞬间站到了教学舞台的中央，这也让绝大多数未接触过在线教学或对在线教学了解不深的教师感到措手不及。他们来不及做更多的准备，就匆忙上台，演起了这场在线教学的重点戏，而且还都是独角戏，他们当中难免会出现各种问题，产生各种困惑。

在在线教学过程当中，教师教的方式变了，不是站在讲台上，而是面对直播设备，利用平台给学生上课；学生学的方式改变了，身边没有教师，不是坐在课室而是坐在家里，看的是直播的课程，然后要靠自己跟上教学的要求；家长的角色也有了变化，家长不仅要跟进当天教学的情况，还要及时跟教师交流和沟通。实际上，在基础教育阶段全面实施在线教学的过程当中，最核心最本质的变化是：教与学时空的分离。

时空分离下的教学，学习的过程、教学的理念、组织的方式、工具的选用、资源的运用、教师的角色等方面全部发生了深刻的变化。教师必须成为学生独立自主学习的支持者和推动者。对于教师而言，教学设计依然为主。

在线教学的几点重要变化：

为了更好地帮助教师理解和消化“学会在线教学”系列公益直播教学活动中的内容，我们对七位专家的讲课内容进行了整理、补充和完善，并汇集成为《学会在线教学》一书。

《学会在线教学》对在线教学的内涵、理论、模式、方法、活动设计、工具选择等进行了全方位的介绍和分析，涉及直播教学、异步学习、远程教育、混合式教学、在线翻转课堂、微课制作等多方面内容，并详细提出了在线教学的10条建议、6个风险、23个问题和3个关键点等，内容详实、丰富，对教师和教育管理者更好地理解和实施在线教学具有重要实际指导意义。

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