色彩的节奏

教学目标  

1.       培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。

2.       认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美；

3.       学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

4.       学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解

教学重点难点 

1         重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。

2         难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解

教学准备   

 玻璃杯7个 色彩绘画工具 范画若干幅 音乐

课目    色彩的节奏

教学程序     教学活动     媒体运用

一   欣赏导入  

1.       学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

2.       想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

3.       教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。  

4.       出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。

5.       思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

6.       师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

7.       请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

8.       师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

二     讲授新课

（一） 色相的渐变

1   教师出示色彩色相渐变的图片。

教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

   学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。   

2   在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用色相渐变装饰的绘画作品。

3   教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片.

讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

  学生讨论后，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上

4   教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

（二） 色彩明度的渐变

      出示红到暗红的渐变，让学生了解色彩亮度的渐变。

1.       教师出示五组色彩明度渐变系的卡片，请一位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。

2.       展出一张色彩明度渐变的图画。

教师提问：图片有几种颜色构成及每种颜色是怎样渐变的。

学生回答，教师总结：有一种颜色构成，颜色都是依次变白。

3.       请一位同学用刚才的卡片把展示图画拼出来。

（三） 色彩纯度的渐变

出示作品，体会图中不同的色彩纯度在图中产生的效果

三 教师小结：

1  出示运用渐变装饰的画面，再出示同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

2  色相渐变使渐变效果物画面具有立体感和光感，色相渐变使画面变得有动感和韵律感，  

使色彩的节奏感更强烈，

四  明确目标

1   导入课题。色彩的渐变有没有什么规律可遵循？引导学生自己思考。

2   课件呈现色彩渐变的基础知识。

五  课堂演示

课堂演示色彩的色相渐变及色彩明度渐变的调色技巧。

六         艺术实践。

1.      播放莫扎特《土耳其进行曲》。

2.      分组聆听音乐，根据老师的要求感受色彩的节奏

3.      并用手中的绘画工具，尝试运用不同的色彩渐变表达自己所感受的节奏。

4.      学生作业，教师辅导学生作业。

七 赏评拓展

1.       赏评作业。

2.       实物投影展示学生的作业。

3.      学生比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处， 找出存在的缺点。

设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。

4   以举手赞成的形式，评出两位表达得当的最佳色彩组合方案。

 八  课后拓展。
       色彩的渐变在生活中的应用非常广泛。

展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。

让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。