粤教版必修二第二单元·同步测控卷
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说明：本试卷分为选择题和笔答题两部分，请将选择题的答案填入题后括号内，笔答题可在各题后直接作答。
分值：120分 考试时间：90分钟
[共同基础平台]
一、积累与运用（每小题3分，共18分）
1、下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）
A、罗绮 qǐ 青荇 xìnɡ 悄然 qiăo 鹧鸪zhè
B、气概 ɡài 磅礴 bó 泱泱 yānɡ 束手shù
C、啜饮 zhuō 缚住fù 汩汩 ɡŭɡŭ 喑哑yīn
D、喧闹xuān 桅杆wéi 脉脉 mò 迷惘wănɡ
【测控点击】重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。
【解析】本题的正确选项为C项。其中啜饮 zhuō的“啜”字正确读为“chuò”的音。
【答案】C
2．下列各项词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．** 阑珊 砝码 不经而走
B．窒闷 虔诚 巢穴 笑容可掬
C．编纂 睿智 振颤 泰然自若
D．憔悴 作孽 怜闵 大名鼎鼎
【测控点击】重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。
【解析】A项，“不经而走”中的“经”改为“胫”；C项，“振颤”中的“振”改为“震”；D 项，“怜闵”中的“闵”改为“悯”。
【答案】B
3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①买电脑的事我跟领导说了好多次，可是至今也没有得到 。
②这种陈酿是选用上等原料，采用先进工艺 而成。
③他们正在想尽一切办法 施工中的漏洞。
A．答复 炮制 弥补 B．批复 酿制 补偿
C．批复 炮制 补偿 D．答复 酿制 弥补
【测控点击】本题考查在语境中正确使用词语的能力。
【解析】“答复”指对问题或要求给以回答；“批复”指对下级的书面报告批注意见答复。这里只是“口头表达”，“批复”使用不当。“酿制”指利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等)；“炮制”一般用于中药过程，也可引申至政治领域。“弥补”指把不够的部分填足；“补偿”是含补上不足的意思，重点用于价值抵偿。
【答案】D
4、下列各句中加点的成（熟）语使用恰当的一句是（ ）
A、相敬如宾是朋友间交往的一条起码原则。
B、杜丽获得雅典奥运会首枚金牌后，人们都弹冠相庆。
C、这几天，Z国排球队屡战屡败，表现差强人意。
D、我的歌本来就唱得不好，这次学校举办艺体节，你非要我上台演唱，这不是赶鸭子上架吗？
【测控点击】本题考查在语境中正确使用成语的能力。
【解析】A项，“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。对象用错，不符合题意。B项，“弹冠相庆”指一个人升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。是贬义词，用错对象。C项，“差强人意”是大体上还能使人满意。这里完全是望文生义，使用不当。D项，“赶鸭子上架”比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。这里与语境完全相同，正确。
【答案】D
5．下列各句没有语病的一项是 （ ）
A．要求他在一天之内完成这么多的任务是过分的苛求。
B．他掂了掂，估计有大约十多斤，才满意地走了。
C．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼和青睐之间，艺人们体味着人间的酸甜苦辣。
D．小明今天很高兴，因为他终于跟自己一起学琴的小明和好如初了。
【测控点击】此题考查对语病的辨析能力。
【解析】A．“过分”与“苛求”重复 B．“大约”与“多”重复 D．语意不明
【答案】C
6、下列标点符号使用没有错误的一项是（ ）
A. 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
B. 水生一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”
C.祥林嫂为啥要反反复复讲阿毛的故事？下课之后，他思索了半天，却始终不明白这是怎么回事？
D.我若为王，我的女儿就是公主、我的亲眷就是皇亲国戚。无论他们怎样丑陋、怎样顽劣、怎样……也会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为他们是贵人。
【测控点击】本题考查正确使用标点符号的能力。
【解析】A项中“怎么了？你？”是“你怎么了？”的倒装句，只能有一个问号，用在“你”的后面。C项第二个问号是陈述语气，不能用问号。D项中的顿号都是误用，因为它们都是句子而不是短语。
【答案】B
二、阅读与鉴赏（30分）
阅读下面两首古诗，完成7-8题。（共6分）
癸巳除夕偶成（二首） 清·黄仲则
千家笑语漏迟迟，忧患潜从外物知。
悄立市桥人不知，一星如月看多时。
年年此夕费吟呻，儿女灯前窃笑频。
汝辈何知吾自悔，枉抛心力作诗人。
7、 对这两首诗词句的理解，不正确的一项是
A.“千家”两句：“漏”指更漏，代指时间，“物”即“千家笑语”。
B.“悄立”两句：“市桥”当远离“千家”，“星”可能是指启明星。
C.“年年”两句：“吟呻”指吟诗，“窃笑”针对的是“年年此夕”。
D.“汝辈”两句：“汝辈”指儿女，“自悔”是针对“诗人”而言。
【测控点击】此题考查诗词句的理解能力。
【解析】“窃笑”针对的不是“年年此夕”，而是诗人“吟诗”。
【答案】C
8、 对这两首诗的赏析，不恰当的一项是
- 第一首诗描写了诗人索寞离群的情态和心态，潜藏着深重的忧患意识。
- 第二首诗中描写了儿女暗自讪笑，这与诗人的满腹沧桑形成鲜明对照。
- 两首诗都描写了除夕之夜他人的欢笑，这种欢笑使诗人更加茫然自悔。
- 两首诗都写得哀惋悠扬，苍凉激楚，既抑塞郁愤之气，又有弦外之音。
【测控点击】此题考查诗词句的鉴赏能力。
【解析】“两首诗都描写了除夕之夜他人的欢笑”，这句中“儿女”的窃笑不能说是他人的欢笑。
【答案】C
阅读下面这首诗，完成9-10题。（6分）
岸上，烟雨一抹，
身上，烟雨一蓑，
渡口，夜泊的船只，
依稀可辨的褐色轮廓。
听得见对岸自行车的铃声了，
人，越聚越多；
这边，是谁擦火点烟，
映亮地上一片筐箩。
小学生，趁等船的空，
念着英语单词，像唱歌----
不用呼唤，心自应和，
船家女是当仁不让的主角。
你看她发辫一甩，
动作何等洒脱！
船儿迎着希望的涟漪，
长篙一点，
把整个江南----点活……
9.对这首诗的解说，不恰当的一项是
A.“抹”，以动词做量词，适度地描绘出烟雨景象；“蓑”，以名词做量词，形象地勾勒出人物特征。
B.“依稀可辨的褐色轮廓”，“听得见对岸自行车的铃声了”，从视觉、听觉两方面捕捉到黎明细节。
C.“擦火点烟”的，应是一位细心的农民，他在点烟同时，也为乘船的，担筐的，读书的照了亮。
D.第三节的船家女形象鲜活、性格鲜明。“点活”二字精妙，“一点”间，拉开江南新一天的帷幕。
【测控点击】此题考查现代诗歌的理解能力。
【解析】C项中“他在点烟同时，也为乘船的，担筐的，读书的照了亮。”分析比较牵强。
【答案】C
10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗第一节依视点变换幻化出江南黎明中雨意蒙蒙的渡口，人静，物也静，整个画面清新而空灵。
B.诗第二节写车铃声、擦火、筐箩、念单词，多角度描摹黎明，暗示生机勃勃的新一天正在开始。
C.诗第三节写船家女的洒脱动作，使画面从安谧转变为充满激情的动态，含蓄地表达了诗的主旨。 D.全诗描写黎明渡口，细致刻画了农民、学生、船家女的形象，表达了诗人热爱生活的真挚感情。
【测控点击】此题考查现代诗歌的鉴赏能力。
【解析】D项中“细致刻画了农民、学生、船家女的形象”应是“细致刻画了船家女的形象”，农民、学生的只是略写。
【答案】D
（二）、(18分)阅读下面的文字，完成11-14题。
枯 叶 蝴 蝶
徐 迟
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨嵋山最珍贵的特产之一。
当它阖起两只翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更叫人去搜捕它。有一种生物比他还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物----人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去**，价钱越来越高。最后几乎把它们捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
11.⑴枯叶蝴蝶经过伪装仍然逃不脱被捕的命运，造成这种结局的主要原因有两个方面，请按要求在下面作答（3分）
答：一方面因为□□□□□□□□□□□□；另一方面因为□□□□□□□□□□□□。（各不超过12个字）
⑵“我要我的翅膀两面都光彩夺目”，这句话在文中的含义是什么？（3分）
答：含义是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过30个字）
【测控点击】本题考查筛选并整合文中的信息，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度的能力，要能够根据文章内容进行回答。
【解析】注意不能超过字数。答到即可，意思对也可以酌情给分。
【答案】 ⑴（一方面因为）枯叶蝶美丽，却又隐藏美丽；（另一方面因为）装假作伪的行径瞒不过人。⑵做人要表里如一，不但要有外在美，还要有内在美。
12.文中共有四处“翅膀”，它们在文中的意思是否相同？（3分）
①当它合起两张翅膀的时候 ②一对美丽的和真理的翅膀
③那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶 ④我要我的翅膀两面都光彩夺目
答：①和② ，①和④ ，②和③ ，②和④ ，③和④ 。
【测控点击】本题考查对文中的信息的正确理解。
【解析】①使用的是“翅膀”的本意；②③④用的都是“翅膀”的语境意。（答对三处1分，答对四处2分，答对五处3分）
【答案】①和②不同，①和④不同，②和③不同，②和④不同，③和④不同。
13.文章第三自然段描写了一系列的颜色，请摘出描写颜色的词语，并分条说说这种描写有什么特点和好处。（5分）
【测控点击】．本题考查筛选并整合文段中的信息，归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力，要能够根据文章内容进行推断和想像。
【解析】“词语”摘对五个得1分；“特点”答出两条即可，每条1分，“好处”分析得恰切，每条1分。
【答案】描写颜色的词语有“粉墨”、“彩色”、“枯黄”、“枯槁”、“死灰”。①运用了对比手法，将枯叶蝴蝶阖起翅膀时的颜色与张开翅膀时的颜色对比，将“枯槁”与“枯黄”两种颜色对比，鲜明地表现了枯叶蝴蝶伪装的彻底；②运用了类比手法，用“死灰颜色”与“枯槁”类比，从而将“枯槁”颜色化、形象化；③运用了比拟手法，用描写人的容貌的“枯槁”比拟枯叶蝴蝶翅膀的颜色，形象而且具有象征意义。
14.下列对文章的分析和赏析，不正确的两项是（4分）
A.文章运用了鲜明的对比：既有枯叶蝴蝶翅膀正反两面的对比，又有枯叶蝴蝶与其他美丽蝴蝶的对比。
B.文章托物言志：通过对枯叶蝴蝶悲惨命运的描述，揭示了愿“一切都显出它们的真相”的殷切希望。
C.文章表明坚定的信念：尽管许多人都学枯叶蝴蝶“装假作伪”，但我要效法其他美丽蝴蝶的表里如一。
D.文章具有现实意义：在对枯叶蝴蝶即将灭绝前景的描述中，表达出对人们滥捕濒危物种的深沉忧虑。
E.文章叙议结合：在描述枯叶蝴蝶的伪装和命运之后，论说了造成枯叶蝴蝶悲惨结局的原因及其教训。
（ ）（ ）
【测控点击】本题考查对文章内容的理解和把握，要求要全面，注意设题的迷惑性。
【解析】C项的“尽管许多人都学枯叶蝴蝶装假作伪”中“许多人”是没有根据的。D项没有表达出对人们滥捕濒危物种的“深沉忧虑”之意。
【答案】C D
三、能力提升（22分）
15、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）
舟中读元九诗 白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹雨打船声。
[注]元九，唐代诗人元稹。元稹曾和白居易一同倡导“新乐府”运动。白居易写这首诗的时候，元稹被贬通州（四川），白居易被贬江州（江西）。
①这首诗表达着诗人怎样的感情？请简要说明。
②你对这首诗的艺术手法有什么看法？请简要分析。
【测控点击】本题考查对唐诗的理解和鉴赏。
【解析】表述要清晰，第二个问题要找出意象的作用。
【答案】①诗中蕴含着复杂的感情：诗人久久读着朋友的诗作，对朋友的怀想中交织着自我的苍凉，还包含着诗人因自己与友人横遭不测而迸发的心灵呼号。
②诗人以“灯前”、“灯残”、“灯灭”三“灯”作为极富个性的意象，前后映照，突出时间漫长，环境阴森，心情灰暗。全诗语句平易，看似平平道来，实则作者心潮奔涌，感情凝聚汹涌；诗在最后以景结情----惊风骇浪既暗喻险恶的政治风浪，也隐喻着诗人因自己与友人横遭不测而迸发的心灵的呼号。
16．默写徐志摩的《再别康桥》最后两节：（每两句1分，共4分）
， ；
， 。
， ；
。 。
【测控点击】本题考查的是名句名篇的默写。
【解析】背诵一定数量的名篇，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们，记忆、背诵的要领在于，根据不同人记忆衰退期的长短，适时地进行反复刺激。
【答案】但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
17、参照下列例句，仿写一句话。（4分）
例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。
【测控点击】本题考查句子的仿写。
【解析】主题、句式要接近，还要注意每句之间的相关性。
【答案】.①清洁工手里有把扫帚，不，那不是扫帚，那是美化祖国的画笔。②美术馆里有他的一幅画，不，那不是一幅画，那是他用色彩与线条勾勒的理想。③树木有年轮，不，那不是年轮，那是风雷灌制的唱片。
18、根据北京市统计部门发布的最新抽样调查结果的要点，拟一句不超过40个字的新闻。（4分）
1999年第10期《内参信息》发布了北京市统计部门最新抽样调查结果：北京市失业人口中，86.8%是40岁以下的青壮年，其中25岁至29岁的失业人口最多，而40岁以上的失业人口较少；失业人口中男性所占比重为58.4%；失业人口中，3人户、4人户、5人及以上户所占比重分别为42.5%、20.4%和20.2%；失业人口中，95.6%的人有求职愿望，但只有3.3%的人正在接受培训，29.7%的人准备参加培训。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
【测控点击】本题考查压缩和概括一句话新闻的能力。
【解析】要简洁，重点突出。
【答案】北京失业人口“四多一少”：青壮年多，男性多，3口之家多，想求职的多；愿培训的少。
19、就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。（4分）
泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”
[甲]
[乙]
①在甲处补写一句过渡性的话。
②在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈自己的看法。
【测控点击】本题考查句子的完整连贯。
【解析】主题、句式要接近，还要注意每句之间的相关性。
【答案】.（示例）①教育孩子不也正是这样吗？（1分）②不是**式的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。（3分）
四、写作与交流（50分）
20、阅读下面的材料，根据要求作文。
古往今来，人们向往“真”，呼唤“真”，赞美“真”，创造“真”。有人说“真理犹如珍珠，它在日光下最澄彻。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有人说：“真诚能使人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”……
请以“真”为话题写一篇文章。
【注意】
①这个话题的范围是很宽泛的，只要与“真”引发的思想感受有关，都符合要求。
②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
③题目自拟。
④不少于800字。
【解析】要对“真”做一个界定，着重谈你对真的理解和认识。
[个性创新拓展]
一.阅读下面一首词，然后答题：
序曰：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。”
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回头向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
题目：
1、本词是苏轼谪居黄州时所作。作者在这首词中表现了什么人生态度？
2、作者在词中又是怎样表现这种人生态度的？
答案：1、胸怀开朗、淡泊旷达、平淡闲适的人生态度。2、“一蓑烟雨任平生”，写出了冒着风雨漫 步旅途时的任其自然，乃是平生惯常经历的态度；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”三句，意蕴丰富，写出经历风雨后内心的坦荡平静，自然界如此，人生的旅途也是如此。
二、阅读下面一首词，然后答题
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
2、诗人为什么重复“巴山夜雨”？
另1、“何当”照应上文的_____________字。
另2、用简洁的话想像出“今夜”诗人在做什么。
另3、本诗构思最大的特点是什么？
答案：1、时间：分离的现在和会面的将来；空间：诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方（长安）。2、突出思亲念归，寂寞凄凉的感情；将现在和将来，自己和妻子，巴蜀和北方（长安）联结起来。
[自主温故提升]
一、读下面的诗，完成①—②题。
红 梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] 诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。
①对这首诗的理解，不恰当的一项是[ ]
A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
二、读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
参考答案：一、1.Ｃ 2.Ａ
二、第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。