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说明：共120分，考试时间90分钟。
[能力提高]
一、积累与运用（每小题3分，共18分）
1. 加点的字读音全都正确的一组是 （ ）
A. 校（jiào）勘 期（jī）功 强（qiǎng）近 众擎（qíng）易举
B. 卮（ｚī）酒 伉（kàng）俪 揠(yǎn)旗息鼓 惝(tǎng)恍迷离
C. 刹（shā）那 纤（qiān）维 饮鸩（zhèn）止渴 博闻强记（zhì）
D. 樊哙（ ｋｕàｉ ） 喧(xüān)嚣 烟笼（lóng）雾锁 群雄角（jiǎo）逐
【解析】B项中的“卮（ｚī）酒”读为“卮（ｚｈī）酒”。C项中的“刹（shā）”读“chà”，“纤（qiān）”读“xiān”，两个读音错误。D项中的“喧(xüān)”读“xuān”,拼写错误，“笼（lóng）”读“lǒng”，“角（jiǎo）”读“jué”，三个读音错误。
【答案】A
2．下列各组词语，没有错别字的一组是（　　）
A．机杼　　如梗在喉　　毁家纾难　　与时俯仰
B．陷井　　满腹经纶　　明火执仗　　琳琅满目
C．谤议　　莫衷一是　　矜悯愚诚　　洞鉴古今
D．滋蔓　　常备不懈　　迷天大谎　　私心刺谬
【解析】C（A梗一鲠；B井一阱：D迷一弥）
【答案】C
3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①要想彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心 滋生这一现象的社会土壤。
②这幅画是我在大学读书时恩师 的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。
③“综合”科考试，它 三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。
A.铲除 惠赠 不是
B.根除 馈赠 不只是
C.根除 惠赠 不是
D.铲除 馈赠 不只是
【解析】“铲除”与“土壤”能构成支配关系；“根除”则不能。惠赠，敬辞，指对方赠予；馈赠，指赠予对方，没有谦敬意味。“不只是”一词并不能否定其后的对象；而原句需要对“简单相加”进行否定，应该用“不是”。
【答案】A
4．下列语句中加点的熟语使用正确的一项是（ ）
A. 深圳地铁开通的消息传来，广大市民无不弹冠相庆。
B. 宾馆规定所有工作人员对每位客人都要相敬如宾，实行微笑服务。
C. 有些兵，上课不好好听讲，猴子的屁股——坐不住；批评他吧，还**的屁股——摸不得；要贯彻条例、首长指示，他又像大象的屁股——推不动。
D. “三个妇女一台戏”，这就是说，群众有伟大的创造力。
【解析】A为贬义，B用错对象，D理解有误
【答案】C
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．旧北京城经元明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。
B．最近，有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的《脂砚斋重评石头记》抄本。
C．在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。
D．倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。
【解析】（A成分残缺，在“经”前加“是”：C“再造……未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D因误用连词而成分赘余，“否则”意即“如果不……就”，其后不能出现与前文意思相反的句子，故要么删去“否则”，要么删去“拿不出新的作品来”）
【答案】B
二、阅读与鉴赏（33分）
（一）阅读下面文言文，完成6-10题。（共5题，每题3分，15分）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志．庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
6．对下列句中加点的词，解释不正确的一项是（　　）
A．既无叔伯，终鲜兄弟 鲜：少，无。
B．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰。
C．寻蒙国恩，除臣洗马 除：除去。
D．庶刘侥幸，保卒余年 卒：终结。
【解析】理解常见实词在文中的含义。除：授予官职。
【答案】C
7．下列各句中加点词语在文中的章义．与现代汉语相同的一项是（　　）
A．臣少多疾病，九岁不行 B．零丁孤苦，至于成立
C．宠命优渥，岂敢盘桓 D．是以区区不能废
【解析】辨析古今异义。 A．不行：不能走路。 B．成立：成人自立。 C．区区：拳拳之情。
【答案】C
8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．臣以险衅，夙遭闵凶
盖其流甚下，不可以溉灌
B．生孩六月，慈父见背
兰芝初还时，府吏见丁宁
C．州司临门，急于星火
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．乌鸟私情，愿乞终养
果不如先愿，又非君所详
【解析】辨析常见文言虚词和实词在文中的用法。 A．分别解释为“因为”和“用来”。B．都解释为“我”。 C，分别解释为“比”和“从”。 D．分别解释为“希望”和“心愿”。
【答案】B
9．下面句子中的“之”字的意义与用法相同的一项是 （　　　）
①内无应门五尺之僮 ②汝之子始十岁 ③古谓之染溪
④哀吾生之须臾 ⑤耳得之而为声 ⑥是造物者之无尽藏也
A．①②④ B．①②⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥
【解析】理解常见文言虚词在文中的用法。①的，结构助词。②的，结构助词。③它，代词。④助词，主谓之间，不译。⑤它，代词。⑥的，结构助词。
【答案】B
10．对这篇文章的赏析，不正确的一项是（　　）
A．前面两段侧重在叙事中动以深情，而后面两段侧重在陈情中陈之以义。
B．在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。
C．后面两段融情于理，特别是连用“凡在”，“况臣”，“且臣”，“今臣”“但以’’等词，曲折而有条理。
D．最后一段作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。
【解析】分析理解内容要点，归纳内容要点。意在表明先尽孝后尽忠的愿望和原因。【答案】D

（二）阅读下面的文字，完成11－14题。（18分）
语 文 天 生 浪 漫（节选）
熊芳芳
让我们再次聆听那遥远的声音—“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”
唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
11．文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（4分）
【解析】要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给2分。
意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。
【答案】这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。
12．通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（6分）
【解析】只要围绕两个要点进行分析，要言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。
【答案】①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分）
②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分）
13．通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（4分）
【解析】本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。若分析两点，扣2分；若分析多点，则不记分。
【答案】（略）
14．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A．作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。
B．作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。
C．作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。
D．全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。
E．本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。
【解析】A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。
【答案】C D
三、 能力与提升（22分）
15．把下面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署⑾，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
（1） 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
（2） 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?
【解析】（1）句4分、（2）句3分。踩点有伏惟、凡、矜、特、拔擢、优渥、盘桓等。
【答案】（1）我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度，更为严重呢？
（2）承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，另有所图呢？
16、默写文章中的名句：（每空1分，共5分）
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖 ；仲尼厄而作《春秋》； ， ； ， ；孙子膑脚，《兵法》修列； ， ； ， ；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
【解析】背诵一定数量的名篇，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们，记忆、背诵的要领在于，根据不同人记忆衰退期的长短，适时地进行反复刺激。
【答案】文王拘而演《周易》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》
17、阅读下面一则新闻，回答后面的问题。（3分）
本报讯 (记者 高海 实习生 马瑶) 连日阴雨天气带来的突然降温，使得花城冬意渐浓。往年的这个时候，蔬菜价格都会上涨，不过今年的情况却是菜价不涨反降。
昨日，记者在江南岸正扬农贸市场等地方看到，各种蔬菜把菜摊堆得满满当当，蔬菜价格和前段时间相比普遍出现了回落。前段时间卖到每500克1．5元的小青菜，现在回落到了每500克0．6元左右。两周前曾经涨到每500克1元的大白菜，现在降到了每500克0．5元。在江北观音桥一农贸市场，一些摊主为招徕生意纷纷打出“香芹特价1．0元／500克”、“胡萝0.7元／500克”等招牌。
市商委对全市45个零售网点的监测数据表明：上周以来，我市生活必需品价格呈小幅下降态势，其中蔬菜价格的回落最为明显。全市大白菜的平均销售价格为0．54元／500克，比再上一周回落了3．57％；白萝卜的平均销售价格为0．5元／500克，下降了2．91％；其它如藤菜、西红柿、香菜、胡萝卜的价格也有不同程度的回落。
对于蔬菜价格不涨反降的原因，一些菜贩认为：这是因为我市日前的蔬菜来源广、数量大、品种多，气候转冷对菜价的影响已变得非常有限。
给这则新闻拟一个简明的标题，不超过9个字。（3分）

【解析】本题考查“压缩语段”，能力层级D。找到导语部分，仔细分析导语，看它的话题是什么，对这个话题陈述的内容是什么，综合起来就是标题了。本则新闻导语在第一自然段，有两句话，第一句写气温，交代背景，第二句写菜价在此背景下不涨反降。
【答案】今年菜价跟着气温降
18、下面是一则图书介绍，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。请找出没有毛病的句子，并选出3处错误进行改正。（4分）
①余凤高先生的新著《流行病：从猖獗到颓败》是由山东出版社出版的。②作者以流行病的历史为经，以文化科学思考为纬，描述了天花、斑疹、伤寒、鼠疫、梅毒、疟疾、霍乱、流感、黄热病、肺结核、爱滋病、SARS……等疾病的基本流行和治疗，揭示了流行病的可怕和人类生命力的顽强。③千百年来，各种流行病夺去了成千上万人的生命。④人类与疾病较量的历史，正像作者所说“可以有开头，有发展，有**，却永远不会有尾声。”⑤人类要凭借科学的力量，遵从自然的法则，才会拥有“潘多拉盒子”里的希望。⑥作者在写法上力求通俗，配以相应的图片，图文并茂，相反相成，是一本新颖独特的医学文化类读本。
（1）没有毛病的句子是 。（只填序号）（1分）
（2）选出3处错误进行改正。（3分）
甲： 处，修改为 。
乙： 处，修改为 。
丙： 处，修改为 。

【解析】 本题考查修改病句（综合改错），能力层级D。这是一道综合改错题，按题干提示，这段文字中有标点、词语、语法等方面的一些毛病。可以按照相关知识去判断。首先要找出错误之处，然后再修改。方法是一句一句地辨识，然后选3处修改。
【答案】
（1）① ③ ⑤
（2）可修改处：
A. ②中“……等疾病”中的省略号应去掉，省略号不能与“等”、“等等”同时使用；
B. ②中“描述了……基本流行和治疗”后应加上“的过程”，缺少宾语；
C. ④中正像作者所说“……不会有尾声。”句号应放在引号外，标点错误；
D. ⑥中“相反相成”应改为“相得益彰”，“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。“相反相成”指相反的东西有同一性，就是说，两个矛盾方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。用语不当。
19、下面是一首咏物短诗，请你另外选取一事物，按照提示，仿照其写法再写一首。（注意：要有一定哲理意味，字数不必与例诗完全相同）（3分）
　　　　　　竹　　　　　　　（事物）
过分谦虚，终究不能成为栋梁。（批评）
每攀登一步，都作一次小结。　（褒扬）
　　　　　　　　　　　　　　（事物）
　　　　　　　　　　　　　　（批评）
　　　　　　　　　　　　　　（褒扬）
【解析】 本题考查“句式仿用”，能力层级D。做题时应注意以下几个方面：①句式一致——“形似”。②内容统一——“神似”。本题形式方面容易仿写，关键在内容上，要有哲理意味。
【答案】
天平
谁给的东西多，就倾向谁。
要消除不平等，必须添平。
【评注】
作为本题，最易犯的错误，只注重了形式，写的句子没有哲理。
四、写作与交流（50分）
20.阅读下面材料，按要求作文。
《小马过河》中的小马一生下来就在视频聊天室认识了一位美丽的小母马；司马光搬起大石头砸缸，救出的却是青蛙王子、流氓兔、西瓜太郎；白雪公主穿高叉泳装；与少年抗日英雄王二小同名的人物成了《狼来了》中的牧羊娃；卖火柴的小女孩高喊：“卖……火柴喽!最后三天平价销售，折扣折扣再折扣了!”这是目前一本彻底颠覆经典语文教材《Q版语文》中的一些搞笑内容。
在一份网上调查中，60％以上的投票者认为《Q版语文》中的戏说糟蹋了文化精华；也有人认为在目前语言网络化、思维跳跃化的氛围中，来点时尚也不妨。请就“经典与时尚”这个话题写一篇文章。，
注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

[个性创新拓展]
　　阅读下面一段文言文，完成1—4题。
　　徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，绩恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勃躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓绩曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。绩不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，绩言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命绩草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。绩与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，绩不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“绩谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。” 绩笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，绩亦终不复用。以疾卒，年七十九。绩挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 (节选自《宋史•徐绩传》)
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受
　　B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
　　C．人怀异意，以沮新政 沮：阻止
　　D．今更五闰矣，未能成书 更：经过
　　2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（　　）
　　A． 蔡京以官僚之旧 备他盗之出入与非常也
　　B． 推讲而力行之耳 连衡而斗诸侯
　　C． 不见卿久，今日乃闻嘉言 必以长安君为质，兵乃出
　　D． 以疾卒，年七十九 以一璧之故逆强秦之欢’
　　3．以下句子分别编为四组，全都表现徐绩刚直守正的一组是（　　）
①绩力争不变，使者不能夺
　　②绩躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利 ，
　　③绩恶亶为人，辞不答
　　④宜尽取用，参订是非，勒成大典
　　⑤绩与何执中偕事帝于王邸
　　⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐绩应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐绩同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。
B．徐绩一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。
C．针对《神宗正史》久未编成的状况，徐勋认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。
D．皇帝曾命令徐勋与蔡京同校《五朝宝训》，徐劫一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐绩回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。
【参考答案】11. B 12. A 13. A 14. D