粤教版《思想品德》第七单元第一课“特殊保护”
课题：特殊保护
【教学目标】
知识与能力：
知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.
认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.
知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.
通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力.
过程与方法：
通过“探究园”的活动,感受生活离不开法律,体会法律给予未成年人特殊保护的意义;学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法.
通过“实践与评价”的活动,提高判断、分析法律现象的能力,更深入地更法律与未成年人的关系,学习运用法律保护自己合法权益.
通过悟读《法律不同情眼泪》,进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识,从而尊重法律、遵守法律、维护法律.
结合活动中提出的问题,学习“法律导航”,从理性的层面更法律的特征及法律在保护未成年人中的特殊作用.
情感、态度与价值观：
通过对法律是一种特殊的行为规范\法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律\尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益.
【教学重点】未成年人需要法律的特殊保护
【教学难点】法律的三个特征
【课时安排】3个课时
第一课时
课前准备：
让学生在课前收集一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并准备在课堂上宣讲案例.
【导入】
生:根据课前收集的一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并在课堂上宣讲案例，用教学小平台展示图片。
【新课】
师：在社会生活中，为了使人与人之间的行为有所规范，除了道德、纪律之外，还可以看到法律的存在。可能有些同学认为，自己年龄还小，与法律没有什么关系。不过通过刚才同学们展示的案例或图片看，我们不难发现，法律和我们是息息相关的，我们的生活受到法律的规范和保障。法就在我们的身边。
师：那么,什么是法律呢?法律与道德、纪律一样,都是行为规范,即规定什么是可以做的,什么是不可以做的。但它又区别于道德、纪律,具有显著的特征。下面就请同学们跟老师一起进入下一站“法律直观”。
活动2：“法律直观”
展示:全国人民代表大会(视频)____一届全国人大通过我国第一部宪法草案;十届全国人大二次会议上,代表们表决中华人民共和国宪法修正案草案等.
师：宪法是我国的根本**,通过视频录像,大家说说看:我国第一部宪法是在什么会议上通过的?哪个机关有权修改宪法?
生答
师：可见，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,民法通则、刑法、婚姻法教育法、教师法、义务教育法等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的.象这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律，即国家的立法机关，依据实际需要，对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。例如，我国建国初期，婚姻法有关结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的。以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。在法制发展过程中，也有不成文法。
这就是法律的第一个显著特征：法律是由国家制定或认可的。
师：接下来我们再来看下一组图片，找出它们又反映了法律的什么特征？
展示一组全国各地公判大会或缉押罪犯的图片(可找一些温州的照片)；
问:根据这些图片,说说要对触犯法律的人予以制裁,哪些因素在起保障作用?
生:警察、法庭等.
师:警察、军队、法庭、监狱等,其实就是一个国家的暴力机器即国家强制力.只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定.因此说:法律是靠国家强制力保证实施的.事实证明,依靠强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证.总之，如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。
这正是法律最重要的特征.
展示:学校、医院、机关单位等的规定,同时思考，每一画面上的要求包括什么？是对谁提出的要求？
生答后
师：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。
法律这一特征表现为:
第一，任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。
第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。
法律具有权威性。这一点，在国家处理的大案要案上体现得非常清楚。请看案例.
展示王天义案图文资料。
师：让学生根据法律的三大特征,结合课本内容,归纳出法律的含义:法律是由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范.
同学们共同分析一个案例，回答这个案例说明了什么？（目的：强化国家强制力保证法律实施，法律的最主要特征。）
（投影）某校校址周围皆为居民住家，其中私房者甚多。一天，校长发现学校东围墙被扒开一豁口，约
此案件说明了法律的权威性,国家强制力保证法律的实施.
第二课时
【导入】
活动1：“法律在线”
【新课】
(1) 初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。
师：面对三个不法分子的勒索,小殷是怎么做的？说说她这样做的原因及其后果。
生回答
师：正如同学们所说的，由于未成年人（指未满18周岁的公民）正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益很容易受到侵害的群体。他们需要法律给予特殊保护。因此说，未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。
师：而且，未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
记得毛主席曾经对青少年说：“你们像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上！” 青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。
生举例。
师：但是，我国目前正处于社会主义初级阶段，无论在家庭、学校，还是社会中，都存在着一些不利于未成年人成长的因素。请看材料显示。
案例1：小丽是初二学生,开个体饭馆的爸爸以“女儿早晚是人家的人”,“上学花钱不挣钱”“饭馆正缺人手”等理由,非让小丽退学到饭馆帮忙不可。
案例2：江西发生小学生集体受伤事故;▲四川发生中学生春游翻船死伤事件;▲在补碘的名义下——四百名学生服药集体发病。
案例3：某市一高中男生曾担任团委委员，一个偶然机会接触到一本淫秽书刊，从此不能自拔，一年内先后猥亵、侮辱数名女生，后被送到工读学校。
思考：如何防止案例中未成年人合法权益受到侵害？
生各抒己见。
师:为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。也就是说：未成年人的合法权益需要法律的特殊保护。
师：据**部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。未成年人犯罪已成为一个严重的社会问题。
那么，是什么原因使他们走上违法犯罪的道路的呢？让我们一起来看一段材料。
材料：浙江省少管所调查表明，大部分因打架而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
生：分析原因，说出对策。
师：对此除了加强思想道德建设之外，必须进行综合治理，制定专门的法律，才能有效预防和控制未成年人犯罪。即预防和减少未成年人犯罪需要法律的特殊保护。
未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
师：让学生说说为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？
【总结】
未成年人的合法权益需要法律的特殊保护。
预防和减少未成年人犯罪需要法律的特殊保护。
【作业】
1、上网查找《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的具体内容，了解其中的条文内容，为下节课“法律知识竞赛”作准备。
以“法律与未成年人保护”为主题，小组合作编制一份法制小报，下节课当堂评比。（详见P57）