2014年广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动方案
2014年广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”
活动方案
为提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，提升小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰富校园人文底蕴，营造书香校园的读书氛围，推动全民读书的热潮,今年，广州市小学语文教学研究会将组织开展2014广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动。
（一）活动主题
七彩光·童年梦
（二）组织机构
主办单位：广州市小学语文教学研究会
协办单位：广东教育出版社
南方分级阅读研究中心
（三）活动范围
全市小学，以学校为单位，组织本校在校师生及学生家长参加比赛。
（四）活动内容
活动分为两个部分，第一部分是组织开展“诵读指导研讨会”，进一步加强教师诵读指导力,为深化小学语文教学提供有力的保障。
第二部分为“美文诵读(演读)”，参赛单位诵读的美文可以是古典诗文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。可以自选材料，也可以参照2013年广州市小学“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动推荐书目。
（五）活动安排
1、5月份组织开展“诵读指导研讨会”.各区小语教研员和各学校骨干教师针对小学语文阅读教学中的学生阅读及诵读进行交流研讨，研讨内容包括：诵读在小学语文教学中的地位和作用；如何提高朗诵技巧、如何指导学生诵读、不同文体的朗诵、小学生诵读材料的选择和设计；培养小学生诵读兴趣和习惯的有效途径等；如何组织开展班级诵读，如何让诵读与阅读有机的结合，等等（具体方案另行通知）
2、“美文诵读（演读）”活动分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各区自行组织，于6月15日前完成。决赛由市小语会组织，各区上交比赛光碟进行评比，各区于11月15日前上交三所学校的光碟到市小语会（录制的光碟要能在电脑中播放）。
3、12月初比赛结果将公布在广州教研网。
（六）比赛形式
1．诵读比赛将采取小组或集体诵读的形式，小组诵读参加人数为5—10人，集体诵读参加人数为30-50人，表演时间为5—8分钟，超时将酌情扣分。
2．鼓励教师、学生家长与学生同台诵读，但须确保以学生为主，教师、家长人数不超过总人数10%。
3．表演以诵读为主，也可辅以伴奏、伴舞等其他艺术表演形式（只是辅助手段，不作特别加分，不可喧宾夺主），道具、配乐伴奏、视频等自备。参赛人员要衣着得体、大方，体现当代小学生的精神风貌并表现作品的深刻内涵和丰富底蕴，并须脱稿诵读。
（七）奖项设置
1.“美文诵读（演读）”比赛活动评选出一等奖12名，二等奖24名，三等奖若干名。
2.活动将评选本次活动开展的学校优秀组织奖、优秀辅导教师奖若干名，参加学校请按规定时间上报。获奖学生可获得协办单位提供的丰富奖品。获奖作品将由广东教育出版社选择编辑成音像制品出版。
广州市小学语文教学研究会
二零一四年三月
附件1 广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动组织奖申报表
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（区）学校名称
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学校主要负责人
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姓名
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职务
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本活动主要负责人
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姓名
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职务/联系电话
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学校参加
本次活动规模
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班级数
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人数
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学校组织
各项活动
开展情况
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组织动员学生参加诵读活动
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活动时间
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活动
地点
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诵读
内容
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课堂教学朗读
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班队开展诵读活动
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专题诵读活动
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组织开展诵读展演分享活动
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学校对诵读提出常规要求
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申报理由：（200字以内）
学校签章：
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区教研室意见：
（签章）
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附件2：
广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动
优秀指导教师评选条件
一、具有良好师德，热爱学生，喜欢诵读。所教班级学生对诵读有兴趣，爱读书，形成良好的阅读（诵读）氛围。
二、积极组织学生参加本次诵读活动。善于激发学生的诵读兴趣，组织生动活泼的诵读活动，注意培养学生良好的诵读习惯。
三、能够利用各种方式方法指导学生诵读，指导得法。
四、积极探索指导学生诵读的方法和途径，须上报教师本人撰写的关于诵读指导的论文（工作总结），并附有教师个人诵读（朗读）作品光盘。
五、所教学生在近期参加市、区组织的诵读活动中表现出色。
六、认真填报广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动
广州市“晨读晚诵·小学生美文诵读”活动优秀指导教师申报表
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姓名
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性别
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年龄
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学校/班级
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联系电话
及邮箱
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主要事迹：（1000字内）
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学校意见：
（签章）
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区教研室意见：
（签章）
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