刘女士最近有点犯难，为了让两岁孩子能从小就在“精英”环境中浸染，参加了一个价格不菲的早教班。

　　该班堪称“豪华”：每节课学费超过200元，课室装修精美，每节课一休息就会有工人及时消毒地板……“想挑‘精英班’只能从价格高低来判断。”刘女士考虑，“读得起应该都是高素质人群吧，这样孩子从小跟高层次家庭的孩子交往，家长也可以拓宽社交圈。”

　　上了一次课之后，事实和想像的不太一样：“可能家长心态一样，交了这么多钱，都想得到最好的效果，游戏环节使劲把孩子往前推，甚至‘亲自’把其他孩子挤到一边；老师职业化地上完课就走了，感觉像一场高档但冷漠的交易。”

　　刘女士的想法并不孤立。广州市某幼儿园园长告诉记者，有学生家长送孩子去学高尔夫球，一些高尔夫俱乐部会开设针对不同年龄段的青少年培训班、俱乐部，甚至幼儿班，这些家长大多可称“精英”———年收入百万元以上，以出国工作的高知、高素质精英和一些私营企业主居多。

　　一位女儿从小学开始学高尔夫球的家长认为，让孩子从小学打高尔夫球，不仅可以培养贵族气质，还可扩大交际圈子，学打高尔夫的孩子都很优秀，在这样的精英群体中活动，对人际交往也有帮助。

　　在“圈子教育”的心态下，家长从早教班就开始“择”，进入幼儿园、小学、中学更是“愈择愈烈”。不少民办教育机构也看准家长的这种需求，某招生广告直接打出：“孩子们在这里组合起人生的第一个精英社交圈。”

　　幼教专家认为，家长渴望把孩子培养成社会最高端阶层的优秀人才，心情可以理解，但家长应该首先尊重孩子意愿，不要盲目虚荣。如果孩子错误地认为打高尔夫、懂马术、玩皮划艇等，就是受人尊重、令人羡慕的社会“精英”，从而产生互相攀比的心理，很可能成为孩子身心发展健康的负担。

　　广州市东方红幼儿园园长王致青认为，刻意地为孩子选择教育环境有利有弊：当孩子显现某些天赋或兴趣爱好时，对孩子进行针对性教育有利于发挥特长；但如果孩子在舒适甚至豪华的环境中一帆风顺地成长，抗挫折能力必定相对较弱；人是复杂的、多侧面的，让孩子从小接触各式各样的小伙伴有利于他们适应未来的社会生活。如果一味地要求孩子交友纯而又纯，只能接触和认可某一类人，而不了解、适应社会群体的复杂，对将来毫无益处。由于欠缺一些非智力因素的品质，甚至会遇到更大的困难。

　　反观文章开头的那位刘女士，她最终在社区办的普通早教班找到了满意的感觉：“家长心态都比较轻松，不会你争我抢，孩子不断结识新朋友，玩着学效果挺好。” 本报记者 王倩