虚掩着的门——浅谈校园剧的创作
【缘起】一扇虚掩着的门
一个偶然的机会，看到这样一个故事，让我深受启发：
1986年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉o海因斯撞线后，看着运动场上的计时牌，摊开双手，自言自语地说了一句什么。通过电视传播，至少有几亿人看到这一情景，可是，海因斯到底说了什么，谁都不知道。
1984年洛山矶奥运会前夕，一位叫戴维o帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，再次看到了海因斯的镜头。
这是人类历史上第一次在百米赛跑中突破10秒大关，曾经，有许多医学专家曾断言：10秒，这是人类永远不能突破的生理极限。
想到在破记录的那一瞬海因斯一定替上帝向人类传达了一句不同凡响的话，
这一新闻点被现场的400名记者漏掉了，戴维o帕尔决定采访海因斯，弄清他当时到底说了一句什么话。戴维o帕尔很快找到了海因斯，问起16年前的事，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维o帕尔说："你确实说了，有录象带为证。"
海因斯看完帕尔带去的录象带笑了，他对戴维o帕尔说："难道你没听见吗？当时我说的是：上帝啊，那扇门原来是虚掩着的。"
那扇门原来是虚掩着的--这让我联想到了校园剧的创作现状。尽管近些年来，儿童剧受到越来越多专家、社会的重视，但总体情况并不乐观。静心思考，我们不难发现：每年只有在六一前后，儿童剧才会出现短期的如火如荼。某种程度上说，儿童剧只是孩子们的"节日蛋糕"，
但是培养孩子的想像力和艺术审美，学习剧场等公共场合的礼仪，让孩子们享受戏剧的同时，接受美育、智育和德育的教育……这一切，都不是一朝一夕就能完成，而应该是在天长日久，潜移默化中不断滋养。所以，仅有节日蛋糕是远远不够的。但我们的孩子能走进剧院欣赏优秀作品的机会真是少之又少。中国文联副主席仲呈祥为此用八个字概括儿童剧严重短缺的现状："3亿儿童，嗷嗷待哺。"
怎样才能改变儿童剧近乎贫瘠的现状，我们认为将儿童剧引进校园有着举足轻重的作用。我们这里所要介绍的是校园儿童剧，也是儿童戏剧的一种，相较而言情节比较简单，学校和班级都可以演，是对少年儿童进行美育教育的一种良好方式。
作为许多一线的艺术教育工作者一直认为，校园戏剧的创作是属于专业范畴，即使有了创作的激情，也总是无处着笔。大家都认为：校园剧的创作是一扇紧闭的大门，不会开启，更是不敢开启。
其实，正如海因斯说的，成功的大门一直是虚掩着的，只要我们用心破解推开门的密码，就能看见门背后无限的风光。校园剧的创作亦是如此。
【践行】破解开门的密码
校园剧主要是指在学校开展的非职业性的戏剧活动。这种剧是在学校排练、在学校演出的。参加活动的主要成员是学生、教师，有时还可以邀请会演戏的家长参加。选择剧本，筹划排练，确定演员以及布景、服装、道具、化妆：灯光、设计制作等等，主要由学生承担，不过在小学阶段，还需要在教师的指导下由学生来完成。
通过近十年的积极尝试，我们和孩子们一起探索，在创作的道路上有了不小的收获：
一、选题材
校园剧绝不只描写学校生活，它的题材是很广的。一切对孩子德育、智育、体育和美育有所启迪的古今中外的生活故事都可以作为校园剧的素材。在选择和寻找校园剧的题材时，必须先了解少年儿童的兴趣爱好和追求；必须先分析时代、社会和家庭给他们的影响；必须先熟悉少年儿童的心理特征。只要深入到少年儿童的精神世界里去，题材是不难找到的。
1、聚焦生活
首先要选择那些最有儿童生活气息的素材，把孩子们最熟悉的生活，通过舞台形象再现出来，让儿童感到这些事情就发生在他们身边，戏中的人物仿佛就是他们中间的"这一个"、"那一个"，让他们感到很亲切，从而引起他们的兴趣。
如：我们创作的《小鬼当兵》描写的就是学校组织军训活动东中常见的一种现象。故事发生在军训的露营地里，经过一天的训练，孩子们叫苦不迭。懒惰的大胖、馋嘴的小胖、爱哭的甜甜、胆小的豆芽菜……孩子们在抱怨军训艰苦、教官严厉的同时，发现了自己的不足。这个题材集中反映了独生子女的一些缺点，很容易引起孩子们的共鸣。该作品曾获浙江省课本剧比赛表演二等奖、创作二等奖；浙江省广播剧比赛一等奖。
2、再创经典
将流传几千年的经典童话、传说，尝试着改写成有情有境的故事，加上孩子们喜欢的朴素活泼的语言，进行再创造，也是一个很好的创作思路。《雪孩子》、《新滥竽充数》、《新龟兔赛跑》、《渔夫和金鱼的故事》都是非常好的创作经典剧本。
如：我们将安徒生童话《小红帽》再创为童话歌舞剧剧本，我们创造性地增添了小灰狼这一角色，和大灰狼进行有趣的呼应，一改狼在孩子们心目中的凶残形象。同时更是隐去了外婆的角色，在大灰狼假扮小红帽的同时，猎人大叔假扮成了外婆，战胜了大灰狼解救了小红帽。故事的发展突破了经典传统，剧情充满了悬念。引起了小观众们无限的猜想。该作品获得萧山区、杭州市中小学生艺术节一等奖、优秀创作奖；浙江省中小学生艺术节三等奖、创作奖。
3、乾坤挪移
我们传统的思维方式简单地认为，校园剧的创作一定来源于有文字的故事范本，其实，各种艺术形式的作品，都可以转化为校园剧的创作题材。漫画、舞蹈、歌曲……一些其他形式的优秀的艺术作品，往往有着非常成熟的构思，如果能加以巧妙地转化，定会事半功倍。
如：我们创作的《四年二班》，灵感就来源于全国金奖舞蹈作品《四年二班》，我们巧借了作品的构思，转化了表现手法，获得了非常好的艺术效果。该作品获得萧山区、杭州市中小学生艺术节一等奖、优秀创作奖。
二、定体裁
创作素材选定以后，可以根据素材的特点来确定较为合适的校园剧表现形式。一般来讲，故事性较强，情节动人，人物动作较多、较强烈的素材，适合用话剧的形式来表现。一般幻想性强，以花草树木、鸟虫走兽为主角的素材，只适合用童话剧来表现。一般故事性较强、情节不太曲折、人物动作不多的素材，适合用朗诵剧
一个偶然的机会，看到这样一个故事，让我深受启发：
1986年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉o海因斯撞线后，看着运动场上的计时牌，摊开双手，自言自语地说了一句什么。通过电视传播，至少有几亿人看到这一情景，可是，海因斯到底说了什么，谁都不知道。
1984年洛山矶奥运会前夕，一位叫戴维o帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，再次看到了海因斯的镜头。
这是人类历史上第一次在百米赛跑中突破10秒大关，曾经，有许多医学专家曾断言：10秒，这是人类永远不能突破的生理极限。
想到在破记录的那一瞬海因斯一定替上帝向人类传达了一句不同凡响的话，
这一新闻点被现场的400名记者漏掉了，戴维o帕尔决定采访海因斯，弄清他当时到底说了一句什么话。戴维o帕尔很快找到了海因斯，问起16年前的事，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维o帕尔说："你确实说了，有录象带为证。"
海因斯看完帕尔带去的录象带笑了，他对戴维o帕尔说："难道你没听见吗？当时我说的是：上帝啊，那扇门原来是虚掩着的。"
那扇门原来是虚掩着的--这让我联想到了校园剧的创作现状。尽管近些年来，儿童剧受到越来越多专家、社会的重视，但总体情况并不乐观。静心思考，我们不难发现：每年只有在六一前后，儿童剧才会出现短期的如火如荼。某种程度上说，儿童剧只是孩子们的"节日蛋糕"，
但是培养孩子的想像力和艺术审美，学习剧场等公共场合的礼仪，让孩子们享受戏剧的同时，接受美育、智育和德育的教育……这一切，都不是一朝一夕就能完成，而应该是在天长日久，潜移默化中不断滋养。所以，仅有节日蛋糕是远远不够的。但我们的孩子能走进剧院欣赏优秀作品的机会真是少之又少。中国文联副主席仲呈祥为此用八个字概括儿童剧严重短缺的现状："3亿儿童，嗷嗷待哺。"
怎样才能改变儿童剧近乎贫瘠的现状，我们认为将儿童剧引进校园有着举足轻重的作用。我们这里所要介绍的是校园儿童剧，也是儿童戏剧的一种，相较而言情节比较简单，学校和班级都可以演，是对少年儿童进行美育教育的一种良好方式。
作为许多一线的艺术教育工作者一直认为，校园戏剧的创作是属于专业范畴，即使有了创作的激情，也总是无处着笔。大家都认为：校园剧的创作是一扇紧闭的大门，不会开启，更是不敢开启。
其实，正如海因斯说的，成功的大门一直是虚掩着的，只要我们用心破解推开门的密码，就能看见门背后无限的风光。校园剧的创作亦是如此。
【践行】破解开门的密码
校园剧主要是指在学校开展的非职业性的戏剧活动。这种剧是在学校排练、在学校演出的。参加活动的主要成员是学生、教师，有时还可以邀请会演戏的家长参加。选择剧本，筹划排练，确定演员以及布景、服装、道具、化妆：灯光、设计制作等等，主要由学生承担，不过在小学阶段，还需要在教师的指导下由学生来完成。
通过近十年的积极尝试，我们和孩子们一起探索，在创作的道路上有了不小的收获：
一、选题材
校园剧绝不只描写学校生活，它的题材是很广的。一切对孩子德育、智育、体育和美育有所启迪的古今中外的生活故事都可以作为校园剧的素材。在选择和寻找校园剧的题材时，必须先了解少年儿童的兴趣爱好和追求；必须先分析时代、社会和家庭给他们的影响；必须先熟悉少年儿童的心理特征。只要深入到少年儿童的精神世界里去，题材是不难找到的。
1、聚焦生活
首先要选择那些最有儿童生活气息的素材，把孩子们最熟悉的生活，通过舞台形象再现出来，让儿童感到这些事情就发生在他们身边，戏中的人物仿佛就是他们中间的"这一个"、"那一个"，让他们感到很亲切，从而引起他们的兴趣。
如：我们创作的《小鬼当兵》描写的就是学校组织军训活动东中常见的一种现象。故事发生在军训的露营地里，经过一天的训练，孩子们叫苦不迭。懒惰的大胖、馋嘴的小胖、爱哭的甜甜、胆小的豆芽菜……孩子们在抱怨军训艰苦、教官严厉的同时，发现了自己的不足。这个题材集中反映了独生子女的一些缺点，很容易引起孩子们的共鸣。该作品曾获浙江省课本剧比赛表演二等奖、创作二等奖；浙江省广播剧比赛一等奖。
2、再创经典
将流传几千年的经典童话、传说，尝试着改写成有情有境的故事，加上孩子们喜欢的朴素活泼的语言，进行再创造，也是一个很好的创作思路。《雪孩子》、《新滥竽充数》、《新龟兔赛跑》、《渔夫和金鱼的故事》都是非常好的创作经典剧本。
如：我们将安徒生童话《小红帽》再创为童话歌舞剧剧本，我们创造性地增添了小灰狼这一角色，和大灰狼进行有趣的呼应，一改狼在孩子们心目中的凶残形象。同时更是隐去了外婆的角色，在大灰狼假扮小红帽的同时，猎人大叔假扮成了外婆，战胜了大灰狼解救了小红帽。故事的发展突破了经典传统，剧情充满了悬念。引起了小观众们无限的猜想。该作品获得萧山区、杭州市中小学生艺术节一等奖、优秀创作奖；浙江省中小学生艺术节三等奖、创作奖。
3、乾坤挪移
我们传统的思维方式简单地认为，校园剧的创作一定来源于有文字的故事范本，其实，各种艺术形式的作品，都可以转化为校园剧的创作题材。漫画、舞蹈、歌曲……一些其他形式的优秀的艺术作品，往往有着非常成熟的构思，如果能加以巧妙地转化，定会事半功倍。
如：我们创作的《四年二班》，灵感就来源于全国金奖舞蹈作品《四年二班》，我们巧借了作品的构思，转化了表现手法，获得了非常好的艺术效果。该作品获得萧山区、杭州市中小学生艺术节一等奖、优秀创作奖。
二、定体裁
创作素材选定以后，可以根据素材的特点来确定较为合适的校园剧表现形式。一般来讲，故事性较强，情节动人，人物动作较多、较强烈的素材，适合用话剧的形式来表现。一般幻想性强，以花草树木、鸟虫走兽为主角的素材，只适合用童话剧来表现。一般故事性较强、情节不太曲折、人物动作不多的素材，适合用朗诵剧
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