诗性写作抒情怀对话姿态悟情感

——记广州市高一中心组第三次教研活动

悠扬的音乐，灵动的文字，诗意的情怀，对话的姿态，这就是广州市第二中学石敏老师为大家呈现的《中国现代诗四首》的教学课堂。学生们以手写心，抒发自己的青春情怀，以对话的姿态与诗人交流，体味诗歌的情感美、文字美、声律美。因为写作，学生们与诗人走得更近，也更加理解他们。这是一种诗性的“以写促读”。如果说石敏老师用形象的课堂为我们注解了“以写促读”，那么广州市十六中的邓耀华老师就从理论上为我们进行了解读。“让学生在写作中获得尊严和荣耀” ，实实在在地激发学生的创作热情，这是我们现在的作文教学的盲点，也是“以写促读”式活动写作的任务和目标。

傍晚的沙龙依旧精彩纷呈。广雅中学的刘文岩老师，将中美写作教学进行了深入严谨的对比分析，同时介绍了他在写作教学上的有效经验如有准备写作等，让大家受益匪浅。广州市第二中学的徐华老师，生动幽默地为大家介绍了IB课程（国际文凭课程），把教学实践与大家分享，为大家开启了教学新思路。教学是一项永不停歇的工程，需要我们不断探索，精雕细刻，以期创造出完美的作品。