《时评两篇·车队与红灯》

学习目的：

  1. 学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神；

  2. 学习掌握时事评论的写法；

  3. 学习掌握概括段意的方法。

 

学习要点：

一. 字词

    摆谱（摆门面或摆架子）

    习以为常（常常做某件事，成了习惯）

    烙lào印

    鸣锣开道（封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论）

    肃静回避（严肃寂静，闲人避开）

    渊源（比喻事情的本原）

    一视同仁（同一看待）

 

二. 课文研讨：

（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）

    ——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。

 

（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。

    ——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。

 

（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习二。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）

    ——1、教给学生概括层次大意的方法。

    概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。

    常见的基本方法有：

    ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。

    ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。

    ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。

    ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。

    ——2、划分层次，概括层次大意

    第一部分：摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。（③归纳中心句）

    第二部分：逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归纳法）

  1. “两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。（④缩句法）

  2. 开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（①摘录归纳法）

  3. 让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。（④缩句法）

  4. 在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法）

    第三部分：结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归纳中心句）

    ——3、本文总思路：

    提出问题（第一部分：摆出新现象）──分析问题（第二部分：逐层论证它的正确性）──解决问题（第三部分:结论）

 

（四）学生概括本文的中心思想：

    ——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。

 

（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）

  1. 来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。

  2. 穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。

 

三、活动练习：

  1. 抄写生字词。

  2. 学习第16页知识短文《评事论理表见解》。

 

《时评两篇·月饼消费要讲文明》

学习目的：

  1. 学习本文作者关注社会、倡导文明节约的精神；

  2. 学习巩固时事评论的写法；

  3. 学习巩固概括段意的方法。

 

学习要点：

一. 字词：

    酽酽 yàn  （味浓）

    阖hé家（全家）     

    眼花缭乱 匪夷所思（指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。夷：平常）奢shē华（花费大量钱财摆门面）       

    令人咋zé舌（形容吃惊害怕，说不出话）

    不敢问津（不敢探询渡口，比喻不敢探询价格和情况）    

    流风（正在流行的思潮、流行方式等）

    竞豪赛奢（比阔比有钱）

 

二. 课文研讨：

（一）研读课文，全文的中心论点是什么？

    ——即标题：月饼消费要讲文明。

 

（二）分析作者是怎样围绕中心论点展开论述的？ （给全文划分层次，并概括层次大意）

    ——第一部分（1－4自然段）：摆出月饼消费中种种不文明的现象（②分层归纳法）

    第二部分：分析这一现象，论证它不能看作是正常的消费。（④缩句法）

    第三部分：结论。强调要进行勤俭持家和勤俭建国的教育及其意义。（②分层归纳法）

 

（三）课文的逻辑思路是什么？（练习一）

    提出问题（第一部分：摆出月饼消费中种种不文明的现象）──分析问题（第二部分：论证它的错误性）──解决问题

    （第三部分:结论，指出怎样去做）

 

（四）第一部分中摆出月饼消费中哪些不文明的现象？

    ——包装上，形式大于内容，而且造成浪费；用途上，偏离了人们一般的礼尚往来，成为一些人拉关系的“敲门砖”。

 

（五）学生概括本文的中心思想：

    ——本文对月饼消费中种种不文明的现象提出批评，指出应勤俭节约，要进行勤俭持家和勤俭建国的教育，这样我们民族才能拥有远大前程。

 

（六）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）

  1. 围绕一个月饼消费问题，搜集社会上的大量材料，增强了说服力。

  2. 集中在第一部分分类使用，更显得问题严重。