专题

大中小学教材质量评价体系建设研究

——基于学段主体差异的视角/张学鹏

中华人民共和国成立70年来的中小学教材政策发展历程及未来展望/孙刚成  林婧

思想库

论知识的过程性意义及其实现/苏春燕

美国教学思维过程研究综述及启示/梁晨

瞭望台

错位发展引领教师专业发展/方铁民

藏族中学生空间及推理能力对数学学业成绩的影响/孙晓铜

基于APOS理论的分数概念教学研究/杨婷

简策志

以“预测”阅读策略为导向的课堂教学设计

——以部编本三年级上册第四单元为例/戴采芬

部编本小学语文教材写作系统编排分析/石芳砚

基于学生疑惑的命题策略研究/盛刚

师工坊

适合的审美距离：儿童“近阅读”现象正视及应对策略/顾士伟

巧用课文  分解任务  实化过程

——议论文写作教学案例新探/程先国

巧设物理探究情景  培育学生核心素养

      ——以“电表的改装”教学情境设计为例/罗仕维  

核心素养视角下的 “不等式选讲”试题分析及教学启示/潘敬贞  骆妃景  唐明超

圆桌派

推进中小学中华优秀传统文化教育的四个要点/唐文明

思接论语 传承仁爱

——小学“仁爱修炼手册”校本课程开发探析/陈绪嫔  胡媛媛 李冬蕾 吴冬冬