正在加载数据...
您现在的位置:首页>> 新闻之窗>> 图书推荐 >> 详细内容

幼儿园区域工作很痛苦?这里有一份提升计划给你!

2019-06-13 10:38:17

来源: 作者:
0 0

幼儿处于特殊的年龄阶段,游戏是他们存在的方式,他们时时刻刻都在以游戏的方式完成成人认为的非游戏活动。

所以,幼儿在进行自由、自选、自主活动为特征的区域活动是幼儿园一日生活中特别重要的活动,在区域中每个幼儿都有表现自己长处和获得成功的机会。

区域游戏能带给幼儿的不仅仅是快乐,同时还有各种有益的学习经验。作为教师,如何支持幼儿在区域活动中的主动学习,概括起来就三个关键词“区域规划” “投放材料” “组织指导”。

谈到这些,您的眼前可能立马浮现出开学“摆柜子、贴标签、买材料、加工材料、匹配记录单“等一连串场景。

这可能也不算什么。

 

 

最让您崩溃的应该是各种级别的检查和源源不断的观摩前后,这意味着要无止境地加班来思考设什么区、放什么材料、贴什么标签。

然而,区域活动的组织与指导水平,正是幼儿教师专业能力的重要标志。

 

区域创设指导能力进阶

现阶段什么问题让您困惑?看看您修炼到哪个段位啦?

 

新手阶段

 

  1. 还有一半柜子没材料,实在不知还能放些什么。

  2. 这份材料放在哪个区?放多少?

  3. 我们班孩子喜欢玩这个吗?

  4. 区域规划调了几次了,可领导还是不满意。

  5. 孩子玩的时候,我该做些什么?

 

进阶阶段

 

  1. 这份材料的目标跟其他材料有没有重复?如果有,是否有难度差别?——层次性

  2. 材料能否引发孩子持续深入地探究?——探究性

  3. 这份材料孩子们很感兴趣,但是需要老师更多支持和指导,我又如何把指导暗含在材料中呢?

  4. 除了孩子求助时,还有哪些时机需要介入?

 

高手阶段

 

  1. 区域材料都包涵了哪些目标/关键经验?是否有遗漏?

  2. 这份材料能否跟别的区的材料发生互动,以实现整体发展?

  3. 区域材料如何跟主题、户外活动发生联系?

  4. 在指导时,如何能在不干涉兴趣的前提下,激发其跨越最近发展区深度探究?

 

举个例子,科学区里关于“磁”的材料,你是如何投放的?

 

看到一块磁铁都能玩出这么多层次,你是不是也迫不及待想进阶为高手了呢?

一起来看看这套集6所名园、15年研究之力的巨作吧!

 

 

如果您是新手教师

 

 

01 手把手教您如何规划区域

 

书中采用了 “菜单式”的环境参考方式。

结合不同区域游戏环境的创设特点,提供了大量不同环境、不同空间的环境创设图片,以全景图、区域图以及逐份材料的方式呈现,您可根据自己园所的环境情况,灵活的选择,“量身定制”贴近本园实际的创设方案.

 

 

 

02 几百份区域材料为您解决材料投放的苦恼

 

 拿大家最苦恼的科学区来说。

 

“科学馆”里根据幼儿现有经验和年龄特点,创设了“水实验区、电实验区、力实验区、磁实验区、光影实验区、木工区、生命科学区”等多种游戏区,提供了各种各样的操作工具和多层次、多种类的操作材料图片。

书中的区域全景图有七十余张,各小区及延伸活动材料达六百多份。

不仅如此,书中还展示了给孩子们操作的流程图,这些流程图不仅鼓励孩子们从小养成看图操作的习惯,还引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。

 

03 了解不同年龄段孩子如何与材料互动

 

 
 

针对每一份材料,不同年龄的孩子会发生哪些活动,书中都以图文并茂的形式进行了描述,让您做到心中有数,便于预设可能需要介入的时机和内容。

 

 

同时,书中鲜活的活动案例、详实的支持性策略为你提供了最实用、有效的实践指南,为实施“共享区域活动”这一创新型活动模式提供了操作方案。

 

如果您是骨干教师

 

01 让班级区域联动

角色游戏与五大领域渗透结合。

我们鼓励幼儿“挑战”扮演各种角色中,扩展多个知识领域的经验发展。

 

本书在延伸部分为您拓宽思路:您会发现在语言馆中孩子们扮演小动物表演“三只小猪”;在数学馆里“收银员”为客人买单收款;在美工馆里“服装师”正在设计服装;在科学馆里,“小小科学家们”在探索科学的奥秘;在建构馆里“建筑师”们忙碌搭建自己的幼儿园;在户外种植区“厨师们”正在完成美味大餐;在沙池区一群“工人”正在疏通“下水道”。班级区域彼此联动,实现教育的真正整合。

 

02 让室内外联动

大量材料可以在室内也可以在室外进行。

积木可变身为户外体能游戏的器械,孩子们在其中进行钻爬、跑跳、平衡的游戏,乐在其中。每册的最后一章都详细讲述了该区域如何与户外体育游戏、户外探索游戏、户外角色游戏相结合。

如果您的幼儿园也在引领潮流,探索“室内外环境一体化”“室内外游戏一体化”等课题,这部分内容一定能给您绝妙的指引和启发。

 

 

03 让园内外联动

 

 
 

我们提倡一日生活皆课程。

而幼儿所接触的除了幼儿园,还有家庭、社区等环节。

因此,在创设各区域时,每个馆都同时考虑到与一日活动、家庭及社区活动的相互融合。

特别要强调的一点是,区域做好了,很多大型亲子活动也就变得轻而易举了,比如书中介绍了语言区和读书月、猜灯谜等传统活动、节庆活动结合,美工区和艺术节结合,科技区和科技节、竞赛活动结合。

总之,困扰您的问题,这套书都为您备好了锦囊!

— end —

 

 

编辑:
[添加收藏] [打印文章]

相关文章

  • 没有相关信息