[环球视野]

生本教学范式 文/赖格卢特斯蒂芬·哈蒙译/陶言 盛群力

[学术瞭望]

从中国学生发展核心素养到基础教育课程改革的实践逻辑/赵长林 梁红梅

从活动到课程——学校德育的路向转型/姜子豪

提高学业成绩的教学策略分析——基于TALIS-PISA链接数据报告/孟玲

中小学教师矫正行为失范生的策略误区及其修正——基于对苏霍姆林斯基自我教育思想的考察/沈杰

对中小学学生欺凌问题的思考/王帅

[资源纵览]

○教材资源

七年级语文古诗词选文的价值取向研究——以2016年“部编本”和2001年人教版教材为例/童志斌 戴泳洪

美国《Science Fusion》科学教材单元案例研究——以“工程设计过程”单元为例/金鑫

○课程资源

技术与工程：新领域、新特点、新策略/陈建

[现象透视]

○考试评价

近5年来全国高考热学试题评析——基于物理科学方法的视角/许冬保 朱文惠

○学科教学

我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进/童大振 胡扬洋

使“语”“文”之为“语文”——关于“语文是什么”的阐释与思考/曲天立

小学语文教学渗透德育的方法探析/黄卫红

单元整体教学视域下单课教学有效策略研究——以教科版小学英语三年级下册Fruits单元为例/陈静勉

精准解读教材 整体设计教学——以统编《道德与法治》七年级上册教学为例/骆殿兵 管爱花

议题中心教学法对培养历史学科核心素养的探索——基于美国社会科教材公民素养栏目的分析/苏慧怡

史料教学：好马还需配好鞍/李玉

[治教观摩]

○一域一得

名学科建设的价值取向与实践路径/何晋中

○一校一得

“润泽教育”——湛江市第二十八小学的探索实践/陈晓东 刘艳坤

[广角掠影]

○影评

静待花开的声音———以教育视角审视电影《叫我第一名》有感/张卫