余美珍

处在网络时代的教育教学正在悄然发生变革,“微课”已成为大家热议的话题。以微课为主题的活动层出不穷,大量的微课作品应运而生。但是,这些微课作品在教学实践中往往展示一两次后就永远“束之高阁”了。为功利而制作的微课没有意义,为功利而实施的教育行之不远。事实上,在学校实际教学中,有的学科并不适宜大量使用微课,如语文阅读教学课、英语的阅读教学课等,品味感悟更重要。为微课而微课,完全没有必要,过多、过滥制作微课不仅达不到教学效果,还浪费了教育资源。

 

    索桂芳

受应试教育的影响,我国的中学生普遍处于“升学无意识,就业无意识,发展无意识,生涯无规划,学习无动力”的状态。2017年上海、浙江试点实施的新高考改革方案,虽然赋予了学生更多的选择权利,但是面对转型期的探索,选科怎么选,志愿怎么报,大多数学生陷入更深的迷茫之中。新高考改革呼唤生涯教育,学生和家长期盼生涯教育,全面推进素质教育培养学生核心素养需要生涯教育。我们的普通中学亟须开展生涯教育,教会学生认识自我、认识职业、认识专业、认识大学、认识社会,自主选择自己的发展道路。希望生涯教育能尽快在普通中学开展起来,为我国亿万青少年的健康成长带来福祉。