余美珍
处在网络时代的教育教学正在悄然发生变革，“微课”已成为大家热议的话题。以微课为主题的活动层出不穷，大量的微课作品应运而生。但是，这些微课作品在教学实践中往往展示一两次后就永远“束之高阁”了。为功利而制作的微课没有意义，为功利而实施的教育行之不远。事实上，在学校实际教学中，有的学科并不适宜大量使用微课，如语文阅读教学课、英语的阅读教学课等，品味感悟更重要。为微课而微课，完全没有必要，过多、过滥制作微课不仅达不到教学效果，还浪费了教育资源。
索桂芳
受应试教育的影响，我国的中学生普遍处于“升学无意识，就业无意识，发展无意识，生涯无规划，学习无动力”的状态。2017年上海、浙江试点实施的新高考改革方案，虽然赋予了学生更多的选择权利，但是面对转型期的探索，选科怎么选，志愿怎么报，大多数学生陷入更深的迷茫之中。新高考改革呼唤生涯教育，学生和家长期盼生涯教育，全面推进素质教育培养学生核心素养需要生涯教育。我们的普通中学亟须开展生涯教育，教会学生认识自我、认识职业、认识专业、认识大学、认识社会，自主选择自己的发展道路。希望生涯教育能尽快在普通中学开展起来，为我国亿万青少年的健康成长带来福祉。
