[专题]  ◇走近核心素养教育

核心素养教育的教学之维/刘庆昌/4

[环球视野]

任务、教学与学习:提高经济不利地位学生的教育质量//洛林·安德森  安娜·帕肯  /崔昕 盛群力/8

[学术瞭望]

立德树人背景下学校德育生态发展/李季/18

印度课程传统与英才培养的社会历史因素探究/郑锋/24

从“教”学走向“交”学

——论“学习共同体”课堂及其构建路径/魏文静  吴支奎/31

基于语言障碍的孤独症儿童教育策略研究/肖诚/35

[资源纵览]   

小学语文教科书中的国家认同观念渗透研究/李彦群/38

刍议遗址类博物馆在中小学生传统文化教育中的优势及利用/

——以山东省泰安市博物馆为例/任继新   张桂霞/43

国内微课资源应用现状及对策研究/廖小兵/47

[现象透视]

学科教学

语文教学内容的内涵、类型及开发/刘义民/54

基于言语形式的语文教学目标层次研究/郭子超/57

例谈高中平面向量的教与学/陈加强    陈  婷/61

意义学习促理解,扶放有度提效能

——以小学数学“认识时间”教学为例/柳梦洁/66

考试评价

优秀传统文化与学科能力在新课程高考的融合

——以新课程高考文科综合历史科试题为例/刘晖龙  肖强/71

北京市生物中考改革导向的前瞻性研究

——基于初中生物学科结业考查方式的历史演变与研究展望/樊宇飞    邢红军/74

浅谈核心素养背景下高中物理试题的编制理念

——基于2017年高考理综物理试题的特点评析与改编/吴炳光/80

[教观摩]

○一域一得

  “总校+校区”发展教学点的实践探索

——以湛江市霞山区为例/席梅红/84

○一校一得

    STEAM理念下的小学数学拓展性课程实践研究/朱元华/88

○一师一得

借助语文识字策略  优化数学概念教学

——以人教版六年级上册“倒数”教学为例/杨良春/94

[广角掠影]

人工智能终究是一种教学手段/ 王海/96