当童书妈妈遇上家庭心理专家

童水果VS马宁

您的爱,

会变成孩子的负担吗?

有时候,

孩子是否不明白的“苦口婆心”?

而孩子对事情的坚定,

在您看来是执拗的表现吗?

您懂如何引导孩子吗?

 

我们应该如何去看待以上种种问题?

今天我们看看童水果妈妈的分享,

或许对您有一定的启发!

 

童水果,童书妈妈、资深记者、文学博士、阅读推广人

 

 

来自童水果妈妈的分享

 

 

       每年世界阅读日,大班的哥哥姐姐都会到小班给弟弟妹妹讲故事。上周,作为大班毕业生的高歌早早开始做准备。姥姥建议讲“孔融让梨”,高歌摇摇头。我说,那么喜欢小乌龟富兰克林,就选一本来讲吧,高歌依然摇摇头。高歌默默拿出一本机甲战士的漫画,我们都摇了摇头。

 

姥姥:

   “怎么能讲这个呢?没有主题,也没有教育意义。”

高歌:

    “真的不能讲‘孔融让梨',小弟弟小妹妹听不懂。”

妈妈

    “嗯,可是妈妈也不建议讲‘孔融让梨’,可是因为要跟所有小朋友讲,有很多女孩子不喜欢这种机器人打怪兽的故事,要学会考虑大家的感受。”

 

       高歌依然故我,不改初心。每天,他都默默地看这本书,并且告诉我:“我可以讲一次给听啊。”然后,他就开始自己发挥演绎。说实话,我一句都没听进去。

       讲故事的前一天晚上,姥爷依然苦口婆心地劝导:“高歌,那么喜欢恐龙,又参观过好多次恐龙展,要不讲讲恐龙的故事,比如说说恐龙灭亡的原因。”

       高歌没说话。

       第二天晚上,我收到班上小女生莉莉妈妈的微信:“高歌今天带着我们家妞去小五班讲故事了。据说很精彩。但我想知道,恐龙机甲战士是什么鬼?”

       啊?我也一阵迷惘,于是跑过去问高歌。高歌说:“嗯,我就把恐龙放到机甲战士里讲了一下,然后介绍了恐龙灭亡的五种原因。”

       还可以这么混搭!于是我又问了高歌几个问题。

 

妈妈

  “讲的故事,小朋友喜欢听么?”

高歌:

  “我觉得他们都很喜欢,我还加了动作。今天我去了小五班两次,第一次他们班没人,小四班也没人。第二次去的时候,我在问他们老师之前,加了‘请’字,‘请问这是小五班吗?’老师说‘是’,然后我们就进去讲了。回来的时候,我们班的小朋友都吃完饭了,张老师特意给我留了饭,我一口气就吃完了。”

妈妈

 “那小女生莉莉讲了什么?”

高歌:

  “她讲了龟兔赛跑的故事,但我觉得小弟弟小妹妹都应该听过了。对了,妈妈,周五来我们幼儿园讲故事的时候,就讲铠甲勇士啊,我已经跟我的好朋友们说过了,他们都非常想听。”

妈妈

  “对不起,我不讲这个故事。我已经选好了,我打算讲小恐龙罗力的故事,因为我觉得很多女孩子并不喜欢铠甲勇士。”

高歌:

     “那讲两个故事吧,一个是铠甲勇士,一个是小恐龙罗力。因为上次来我们幼儿园讲的时候,也加了一个奥特曼的故事。”

妈妈

 “那我考虑一下吧。

 

 

       《威斯利王国》是美国当代知名作家保罗·弗莱舒门的作品,他曾获英国格林威大奖。威斯利是一个与这个文明社会格格不入的孩子,他时常感到孤单,比如,他不喜欢比萨或足球,不肯剪和同学一样的发型。学校放暑假,老师留了一个作业,威斯利产生了一个绝妙的灵感:他要在家里的后院里创造属于自己的文明。他从种下一粒种子开始,一个奇特又全新的世界诞生了,他为此命名为“威斯利王国”!

 

 

 

       读了这本绘本,不少家长都有所感悟,我们常常用自己的成见去限制孩子的思想,甚至在不知不觉中以“爱”的名义压缩他们自由的空间。给予孩子们鼓励和爱,或许他们还能为我们带来意想不到的收获。

       记得以前看过一张绘图,图上的孩子长着天使的翅膀,父母在后面拿着剪刀悄悄地剪去这对翅膀。我们是在以往的体制与时代长大的,有时难免循规蹈矩、按部就班,有时也难免会优柔寡断、缺乏创新能力。


       这一晚的对话,让我对高歌刮目相看,他的果断,在一些事情上坚决得近乎执拗。正以为他听不进别人的意见的时候,没想到他还在最后时刻做了变通。在高歌讲故事的故事里,我看到了他背后双翼,展翅欲飞。

 

 

高歌讲故事的水平太高了,

将恐龙和机甲战士混搭,

和水果妈妈的写作水平一样高呢!

在这个故事中,

其实隐藏着父母如何去引导孩子的话题。

我们来看看马宁老师是怎么说的。

 

马宁,家庭心理专家、高级心理咨询师、家庭系统关系治疗师

 

1.在自然本性中看到不可能中的可能。

        几年前我认识一位考上北京大学的高考状元,她在高考前压力非常大,妈妈的一句话给了他非常大的鼓励。妈妈说:“如果你考上北京大学,是你的福气;如果你考不上,是我的福气。”是一种坦然,让孩子在任何的一种发展中都能看到收获。

        一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤的大象。因为大象在幼象时就被绑住无法挣扎,慢慢习惯了不挣扎,习惯绑住了一切可能。训练孩子的习惯,如果不是根据孩子的天性顺势而为,导致的结果不是用爱折断孩子思想的翅膀,就是让孩子在受伤之后也反弹性地伤害到父母。

 

2.肯定孩子的任何可能,因势利导。

        父母要尽量看到孩子的行为中良性的一面,肯定他,然后把其中不恰当的一面转化成好的一面。这不是选择忽略问题,而是在看到问题的同时,看到更多的可能。

        当然,爱和协助中,不需要怜悯和同情,更需要的是信任、尊重和顺其本意,这才是真正把持的力量。帝王蛾的幼虫必须通过狭窄的出口才能从茧中出来,才能振翅高飞,不过有许多幼虫因为力竭无法通过小孔而身亡。有人将出口剪大,方便幼虫出来,结果,出来的幼虫无论怎样都飞不起来了。因为小孔挤压翅膀,才能让翅膀充血,最后让翅膀能够支撑飞翔。

 

最后我用一个小故事,

呼应一下童水果妈妈:

 

        一个女孩在辩论会上获奖了,由于她脸上有一块胎记,于是记者问她:“会不会因为胎记而感到不好意思?”

        她惊讶地回答说:“不会呀,为什么会这样呀?”紧接着,女孩自豪地说:“我爸爸告诉我说,因为我实在太可爱了,所以在我出生的时候,天使忍不住吻了我一下,这是天使之吻留下的痕迹!”

        女孩在这样的经验中,都拥有了足够的自我认同感,她的未来怎么能小瞧呢?

 

对于想要展翅欲飞的孩子,

一定要正确引导哦!

(排版、校对:琪琪)