阅读熏陶是写作的前提,

宽松环境是写作的保障,

而老师的教学引导,

就应该是让学生,

能够大胆抒写、尽情释放的催化剂。

       如果说高考是根指挥棒,那我们这些一线的任课老师就应该是拿着这根棒指挥的人。我们也要常常检省自己,不要把责任全部推在高考身上。如果我们自己能够在日常的教学中做到不迷失方向,常怀着一种“育人”的心态教学,我想前几年的那种不正的文风至少不会有那么多的拥趸。

 

1.精选范文,引导风气

 

        榜样的力量是无穷的,由于高考满分作文的示范,大江南北同时刮起了学写历史散文的风潮,老师们也开始对这一类文章透彻研究,形成了一系列的教学模式,训练有法,形成套路,学生们也跟着老师的教导,各个都成了少年老成的历史学家。

        其实我们绝大部分的中学语文老师,包括我自己,都曾在这股风潮中推波助澜,所幸的是,这样的文风已经遭受到越来越严厉的打压,一股健康、清新的风气已经习习刮起。我们看到了高考的高分卷里有越来越多质朴清新的例子。

 


      

        例如,08年上海卷《他们》是上海唯一的满分作文,作者把目光对准了农民工二代,对待这群生活在城市底层的“穷二代”,作者没有居高临下的俯瞰,亦没有怨天尤人的抱怨,而是怀着一颗真诚善良的心,默默注视着这群在困难中坚强生存的人们,“他们,终将成为我们”是作者寄予他们最真切的祝愿。09年湖北卷《站在老屋的门口》,作者立足于“老屋”门口,追溯往事,回忆与“老屋”相关的人和事,以时间为序,用疏淡的写意笔法,再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常的人和事、琐碎家常,但寻常中显崎岖、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹,也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思,可谓情景交融。没有什么崇高的人生理想,也没有什么高尚的道德说教,但感人心肺,余韵绕梁。09年广东卷《如此常识》,作者以轻松戏谑的口吻讲述了小李靠溜须拍马快速升迁,小王踏踏实实干活,却吃力不讨好,而最终好景不长,小李因上级受贿而被牵连,反成了曾经让他看不起的小王的学徒的故事,有力地讽刺了当前官场上的不正之风。当我们老师总是拿着这样的作文做范例的时候,我想,我们的学生就不会再把那种“新八股”的死板文章奉为圭臬了。

 

2.精心设计,形成序列

 

        在新的文风的倡导下,我也开始了全新的作文教学尝试。在高中从教十几年,我现在才开始第一次深入地研究记叙文的写作。在学校正在申报的国家级“求真”大课题下,我组织了一个“求真”作文的子课题研究,我设想在任教高一的一年中,把写出比较情真意切的记叙文作为我们课题的研究目标。

        我设计了一个记叙文——真情作文的教学系列,其中包括选材见真情、立意显真情、细节绘真情、托物言真情、借景抒真情、含蓄蕴真情。如在选材方面就要求学生选择贴近生活,有真切感受的、贴合人情世故的人和事;立意方面要求学生不要唱高调、喊标语、喊口号,要写出真实多面的人性、触摸真实社会的脉动。最近我刚刚上了一节公开课——借物言情·点亮全文。目的是教会学生借助外物组织材料,传达情意。因为我发现很多学生想**情,却常常构思散乱,情感不浓。我脑海里出现了朱自清先生的《背影》,一个普通得不能再普通的事件:父亲为我送行;一种普遍得不能再普遍的情感:父爱。但为什么到了朱自清笔下就变得感人肺腑了呢?我认为这主要应该归功于朱先生以独到的眼光所选择出来的“背影”这个意象,他把这种父爱外化在父亲厚实的背影上,给阅读者以丰富的视觉联想。我还想到了归有光的《项脊轩志》,紧紧围绕着项脊轩,表现了几代人的命运情感,构思精巧,情真意切。09年湖北省高考满分作文《站在老屋的门口》,就与之颇为神似。于是,学生在写“幸福”的话题时,就有学生写了一篇《你为我撑起的天空》——“儿时的我内向孤僻,常常一个人看天发呆,很不幸福;有一天,你主动走进了我的生活,为我撑起了一片友谊的天空,我感到了人生的幸福;后来,你回乡了,我又常常一个人仰望天空,但我从此再不寂寞,因为你也在和我仰望同一片天空,谢谢你为我撑起的一片天空。构思精巧,真切感人。”

 

       作文如做人,就像钱理群先生说的,“培养一个人怎样写作,在另一个意义上就是培养一个人怎样做人”①, 而写作就是最直接地承担了这项教育任务。当我们把写作不再仅仅看作是文风问题的时候,我们就会明白,写作实际上更加是一个人的素质和国民的精神、道德状态问题。我们也才更加知道如何培养学生去写作。

       赵香甜,1998年毕业于北京师范大学汉语言文学专业,广州市真光中学高级语文教师。有多次论文获奖以及在《语文月刊》等各级杂志发表。对作文教学尤其感兴趣,有心得。近几年,有参与两个作文课题的研究。

参考书目:① 钱理群《语文教育门外谈》广西师范大学出版社,2003年7月第一版

(排版、校对:琪琪)