我们如何巧妙地让孩子知道不能墨守成规？——《图书馆狮子》
童水果VS马宁 ﹀ ﹀ ﹀ “没有规矩不成方圆。”它是人们在生活中归纳出来的一个十分实用的道理。它告诉咱们一个重要的道理──做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。可是当规矩需要被打破时，我们又该怎么引导孩子呢？我们跟随童水果妈妈和马宁老师一起讨论这一问题。 童水果，童书妈妈、资深记者、文学博士、阅读推广人 在孩子很小的时候，我们就开始给他们灌输交通安全意识，因为这关乎到生命安全、关乎到整个家庭的幸福。走在马路上，我们一定要在绿灯亮的时候才能过斑马线；没有斑马线的，就要走人行天桥；开车时，绿灯行红灯停等。 有一天，我带着高歌，开着车，在等红灯的时候，听见救护车的警鸣声由远及近，沿路上的车子立即做出调整。但因为是红灯，救护车还是被前面的车子堵住了。前面汽车似乎犹豫了一下，但还是冲过了红灯，然后靠在路边，给救护车让出绿色生命通道。坐在后排的高歌说：“红灯的时候是不能过的。”我们解释道：“正常情况下是不能过的，但是救护车赶着救人呢。在这种时候，在驾驶员保证安全的情况下，要让救护车先过。这不是闯红灯，这是救急呢。” “没有规矩不成方圆。” “规”和“矩”发明于中国，是古人用来测量、画圆形和方形的两种工具。“规”就是画圆的圆规；“矩”就是折成直角的曲尺，尺上有刻度。规矩很重要，因为有规矩，我们才能在社会中安全、和谐地相处。 大约在2012年1月，我到北京参加BIBF（北京国际图书博览会），在那里认识了一位来自台湾的和英童书负责人。他给我推荐了几本童书，其中一本是《图书馆狮子》，讲述了一个关于遵守规矩与打破规矩的故事。 我们来听听马老师是怎么说的。 马宁，家庭心理专家、高级心理咨询师、家庭系统关系治疗师
故事很有趣。图书馆里来了一头狮子，大家惊讶不已。馆长助理马彬先生赶紧跑去向馆长麦小姐汇报，麦小姐说，只要狮子没有违法规矩，不吵不闹，那么就没问题。狮子在图书馆里过得很快乐，他爱听故事，也是孩子们舒服的靠垫，有时还帮助麦小姐打扫图书馆。但是有一天，安静的大狮子不顾一切地吼了起来，原来麦小姐摔跤了。而马彬先生不明就里，说要告诉麦小姐，狮子违反了图书馆不能大吼大叫的规定，大狮子只好离开图书馆。马彬发现了受伤了的馆长后才了解狮子吼叫的原因，心里很内疚，而一向视规矩为生命的麦小姐也说：“只要有正当的理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。”雨中，大家把狮子接回图书馆，又愉快地在一起听故事了。
这本绘本我非常喜欢。去年，高歌所在的幼儿园，组织孩子们去参观区图书馆的时候，馆长也把这个故事讲给小朋友听，这说明我们现实中的图书馆也认同这样一种理念。是的，不管是在图书馆还是在其他公共场所，孩子们都需要遵守相关规定，不能妨碍其他人。但任何规矩并非一成不变，出现特殊情况时，就要学会变通，用更好的方式去处理。尽管在被误会后，狮子落寞地离开，但误解总是会消除。
这虽然是一则很小的故事，但在这个故事中，却能透射出关于“情和法”的纠缠。对于这个故事的结尾，我个人认为，对孩子的认知引导是不完整的。
当然，我这个看法肯定会引起大家的讨论，就像我之前发表对于《橘子仙女》绘本的内容的看法时，也引发童水果妈妈和许多家长的争论一样。果不其然，我把这篇初稿发给编辑后，编辑马上就向我提出了三个问题：
绘本是父母给孩子看的，父母会跟孩子灌输一些想法，这与成人之间的交流是否有所不同？换句话说，孩子还小，父母不可能将所有的情况都跟孩子说清楚。尽管在当下说不全面，也可以在未来再让他提高认识。就像绘本中讲到的那样，当下允许孩子的认知在某种情况下打破规则，但长大后，可以再去说明这种情况打破规则是不对的。毕竟，孩子的理解与成人还是有区别的。(孩子的意识需要从小培养的，我们的社会缺乏法制观念，和这种教育关联很大；中国人有个大问题，即总是想用自己的好心好意，去回避错误方式所带来的责任，这是不成熟的。） 如果是因为狮子发现了图书馆着火了，才大喊大叫，而这是为了公众的利益，那么，它的吼叫行为是否可以得到认可和原谅？ 如果是因为狮子提前发现麦小姐可能摔倒，在发生之前，来不及小声提醒，为了避免摔倒，而大声吼叫：“麦小姐，小心。” 这个行为当然也是为了麦小姐个人，但狮子依然犯错了，但这种行为，我们又该如何看待呢？
其实，
父母对孩子的引导，
很多时候是自己对事情看法的投射。
书中麦小姐的一段话：“只要有正当的理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。”这里，我们延伸思考一下，“打破规矩，到底是为了谁？为了什么原因？谁有这个权利？在什么时候什么方式打破？”
从文中看，麦小姐会不会是因为狮子关心自己，被感动而为狮子打破规矩呢？如果将来谁都可以因为自己的朋友摔倒而大喊大叫，并且理所当然，那图书馆的规矩又有什么存在意义呢？
我个人认为，尽管狮子吼叫是为了帮助麦小姐，但同时也影响了他人，它还是要为自己的行为承担相应的后果。比如，起码要向馆内其他人道歉。当然，如果大家都表示理解，那是后话。
因为这毕竟不是麦小姐和狮子两个人之间的原谅和理解就完事了的，这件事情也同时影响到图书馆里其他人的利益。
举个例子：紧急救援时，如果普通车辆救人，因违反交通规则造成交通事故，也是需要负责任的。救护车在紧急救援生命的时候可以闯红灯，同时其他车辆必须让行。但救护车必须是在拯救急救病患时，才有此权利，否则就是违规，也要承担法律责任。
这时，我想起一个关于理解和承担的故事，大概内容是：
一个老太太偷了食物。法庭上，老太太承认了罪行，并且坦白是因为贫穷而偷窃，为的是抚养年幼的孙子。最后法庭判有罪，被判罚款若干。
这时坐在陪审团位置上的州长站起来对着大家说，“偷窃的确有罪，同时我很惭愧，我认为让这样的事情发生在我们身边，我有责任，所以，这个罚款，我来承担”。于是他拿出了被判责相对应的钱款。紧接着，陪审席上的其他几位也默默地从口袋中拿出相应钱款。
接下来，
我们可以用提问的方式，
和孩子一起反思：
“它这样吼的方法，有没有立刻让马彬明白它想表达的意思？那这个方法是不是最好的方法？” “为什么它是好意，却没有及时被大家理解呢？下次它可以怎样做，可以让别人更好理解自己？” “它这样做的，为什么会被批评？你觉得大家批评的原因是什么？它应该如何回应大家呢？” “如果一个人被误会了，除了让别人自己慢慢了解真相来理解自己，它可以为自己做什么呢？”
绘本的故事，
也许不完美，
但我们可以通过提问和沟通，
让孩子感受到更完美的世界。