[专题]-让我们翻开教科书

    [第四课]

谜一样的南洋公学《蒙学课本》/石鸥  张琳.........................4  

[学术瞭望]

科举考试制度的全景敞视/王中男...................................8

理性继承与弘扬我国古代课程思想/邰文秀..........................14

教学倾听的伦理性探析/方丽  李如密..............................18

[资源纵览]

美国国家地理课程标准（第二版）述评/杨代虎  王传兵  刘桂侠......23

语文学科性质的研究述评/刘路....................................30

叶圣陶对传统教育的态度/肖建云..................................33

[现象透视]

○学科素养

小学生数学能力要素与评价调查分析/杜文平........................37

小学数学核心素养的构成要素分析/刘晓萍  陈六一..................42

○学科教学

基于活动经验的数学教学探析/廖翔................................46

“问题导学”理念下的高中数学探究式学习策略/肖海英..............49

着眼于“学”  着力于“让”

——构建小学数学“先学后教”高效课堂/钟世文....................53

英语中考复习教学不同阶段的侧重点及其方略/朱永举................56

小学英语感知学习风格教学策略初探/黄玉卿........................61

    ○考试评价

论从史出：史料、史问、史识的无缝对接

——关于材料试题的讨论/全仁经..................................63

高考全国卷背景下政治备考的策略探究/李国华 杨红斌  沈丽菁.......71

比较视野下高考物理全国卷备考研究/陈金球........................74

提高教师自编考试卷的质量，深化纸笔测验的作用

——以初中化学为例/刘卫玲......................................80

[治教观摩]

“教写什么”比“教怎样写”更重要

——“记叙中的描写与抒情”案例辨析/程先国.......................84

 智慧的教学来自智慧的阅读/唐惠忠................................88

从多维视角的选择看教学公开课/王海...............................91

[广角掠影]

中小学公开课具有隐性的教育价值危机/杨倩倩.......................95