《课程教学研究》2015年第3期目录
[专题]
聚焦卡干合作结构法：
使合作学习成为课堂常态/牟尚婕 潘鸯鸯 盛群力..............................4
“有结构合作学习法”在小学科学中的尝试/陈念青............................10
提高小学英语课堂合作学习有效性的策略
——基于卡干结构套餐法的应用/厉潘霞......................................13
[学术瞭望]
现代教学的哲学话语：理性与非理性的分化与统合/范云霞......................17
学业情绪的基本认识及干预模式探析/袁志芬 谢薇.............................22
[现象透视]
○学情调查
影响初中数学课堂教学效果因素的调查分析
——以江西省某县为例/罗芳 朱华伟.........................................26
佛山市高明区青少年科技活动现状的调查研究/谭丽珊..........................31
桂林市小学中高年级性教育问题及对策探析/刘胜良 徐晓丹 黄文思..............35
○学科教学
高效语文教学的心理路径/胡家曙............................................38
教学目标引导下的阅读教学预习作业设计/陈冬间..............................41
Jigsaw Reading 策略在小学英语教学中的实施/刘莎...........................44
明示法与暗示法融合视角下的语法教学/王芳..................................47
运用“探询”，生成精彩/赵绪昌............................................51
农村高中生算法与程序设计学习兴趣的培养/唐尚清............................56
用高质量的课堂交流打开儿童数学的思维密码/蒋敏杰..........................60
体验式学习在地理教学中的应用/李广水......................................64
[资源纵览]
辨明学生生活经验的语文课程价值/温小军....................................68
从“‘前’科学概念”到“‘前科学’概念”：
中国物理前概念教学思想的流变与反思/胡扬洋................................72
心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较
——以库仑定律为例/金邦建................................................76
[治教观摩]
基于课题研究提升农村小学语文教师科研素养
——以从化市为例/方华英..................................................80
历史有效教学：删除画蛇添足的特堂练习/李海军..............................87
偏远农村初中英语教研组活动存在的问题与改进策略/于金明....................90
[广角掠影]
○时评
教师轮换交流：让我欢喜让我忧/刘波........................................93
不能忽视学生的阅读角色/林晓鸿............................................94
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