《课程教学研究》2015年第1期目录
[学术瞭望]
教师专业发展演化：理论模型与实践探索/邢红军 陈海清 胡扬洋................4
我国教学论本土化的表述危机：背景、特征与改进
——基于对1980年代以来代表性著作的文本考查/周仕德.......................10
当代中国教学观念研究述评/张雪............................................15
实施“发展性学生评价”的现状及对策
——以山东省高中为例/张雪冬..............................................20
学生问题解决评估框架的构建与启示
——以PISSA2012为例/陈国明...............................................25
[现象透视]
○学情调查
青少年疏离感与网络成瘾的调查分析/任亮宝 任乐乐...........................32
○考试评价
SOLO分类评价法在思想品德开放题中的运用/谢伟彬............................37
○学科教学
基于“生活经验”视角的品德教学需关注什么/陈德仁..........................41
如何突破选修课教学的困境
——以《唐宋散文选读》为例/范鸿虎........................................43
小学语文教材中外国文学作品的重新解读与教学思考/楼淑建....................47
基于“文化五要素”的小学英语文化教学设计/裴荣荣 姚宝梁...................51
初中教学教材应用的三个抓手/温河山........................................56
追问，我们的教学技巧
——以“交换律”教学为例/卞恩鸿..........................................60
理解儿童：实验数据的呈现、组织与解释
——对“学习科学”理论的实践探索/徐莹莹..................................65
探究物理课程中微积分思想方法的隐性渗透与显化教学/许冬保..................70
[资源纵览]
课堂生态研究中的人种志方法概述/穆湘兰....................................74
老无所依：教科书中的老人
——以苏教版小学语文教科书为例/王枫......................................78
化学教材插图的若干问题商榷
——以上教版初中化学教科书为例/张章录....................................81
[治教观摩]
小学跨学科主题教学的设计与实施/徐无名................................85
揣摩表达“三问”
——《黄山奇松》听后感/刘吉才........................................89
[广角掠影]
○时评
接地气：教师对课改应有的思考与实践/何丙华................................92
让“留守之花”尽情绽放/李云霞............................................95
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