《课程教学研究》2013年第5期目录
[学术瞭望]
教师课程决定：有为与难为/李臣之 孙薇.....................................5
专业听评课：教师课程与教学智慧的源泉
——兼议崔允漷教授的“课堂观察LICC模式”/刘伟荣 谢翌........................10
创生取向课程实施的本质、失范与规范/邓晶晶...............................16
构建基于学校改进的校长课程领导策略/华山鹰 童宏保...................... .20
[专题]
传统教学设计与现代教学设计衔接
——“面向教师的教学设计模型”的整合运用/李忆凡 盛群力......................23
[现象透视]
○学科教学
基于学情视角的中学语文课堂调控策略研究/林少玲............................30
阅读教学人文性问题设计例谈/陈光荣........................................35
初中英语语音教学的问题探析/万长虹........................................38
立足学习资源变化 审视英语教师角色/杨晓红.................................42
试论高中历史课堂教学的“度”与“效”/具惠兰..............................45
提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析/杜静文................................50
例析解决自主招生数列交汇问题的思想方法/赵银仓...................... .....53
小学低段数量关系教学的思考/张雅君........................................58
○考试评价
数学小测验：让学路更通畅/张卫星..........................................64
“测前估算法”实验研究/卞红 何以建.......................................68
[教材建设]
广东中小学信息技术课程研究与实施/李文郁 要志东...........................74
中美母语教材习题设计之比较
——以人教版、加州版三年级上册口语交际练习题为例/彭操红......................79
[走进名校]
华附南海实验高中：中法国际教育的领跑者/李卫东 戴燕 卢永佳................84
[广角掠影]
○声音
我们应该有怎样的课程观/杨春生....................... ....................89
警惕伪教育现象/吴传姿........................................... ........91
数学课堂教学需要“加、减、乘、除”/郭小娟................................93
○视域
断句变翻译
——观广东语文高考中古文阅读的变化/邱一富...................................95
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