主编简介：
    潘安定：广州大学地理系主任，理学博士，地理学教授，广东省地理学会副理事长，广东省地质学会理事。主要从事综合自然地理学、气象学与气候学、环境演变与对策研究等方面的教学与科研。曾主持和参与省部级以上自然科学基金项目8项。   
 
教材特色：
1、充分体现课程“以学生发展为本”的教育理念。   
图文并茂，通俗易懂；教科书中图文比例达到4：6，图像成为教材的重要组成部分。凸现中学生的心理特点，设置卡通人物东仔、珠女、潘博士；通过东仔、珠女的对话提出问题，衔接内容，引导学生进行活动，并使学生始终处于活动状态；潘博士则以智者的形象来给出学生活动的结论，成为学生学习的伙伴。每章以章首页开头，点明每章主要的学习内容和目的，帮助提高学生的学习兴趣和诱导学生生成问题，使学生带着探究意识进行学习。以活动替代讲述，以体验替代结论，师生互动的学习活动成为课文主体之一，教材成为学生学习的有趣读本。   
2、充分体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有利的地理”的课程理念。 
     建立合理的知识结构，精选教学内容，让学生学习“对终身发展有利”和“对生活有用”的地理。主要从人地关系为主线来阐述地理知识，选取典型的学习内容；自然地理、人文地理、区域地理知识不再作为有系统的知识整体出现在教材中，而是作为人地关系的基础知识，或典型区域分析，分散在各相关方面，并且其广度和深度也视需要而定。以此为基础，构建开放的、现代的、反映社会发展需要的教材。   
3、充分考虑我国城乡发展水平客观上存在的差别，注意对课程标准内容的覆盖面。
    依据课程标准，面上的内容阐述追求广度，点上的内容选择则力求代表性，注意城乡差别。针对具体内容，图文互补，既有理论概述又直观形象。活动的设计上也富有多层次，多样性的特点。   

审查意见：
全国中小学教材审定委员会的专家对这套教材给予了充分肯定；“(这套教材)体现了地理新课程的基本理念。注意选取对学生生活及终身发展有用的地理素材构建教材；注重引导学生形成思考、探究等学习方式；重视现代化手段的应用，关注情感、态度和价值观的培养。”内容上，“贴近学生生活实际，生动活泼，可读性强。”