温尼科特――儿童精神分析实践者
在精神分析界有这样一个独特而有趣的老头儿，他可以和儿童一起在地上打滚、在纸上涂鸦，玩游戏、过家家，由此轻而易举地进入儿童的内心世界，洞察儿童无法表达的烦恼与恐惧。他就是英国著名的儿童精神分析大师——温尼科特。他一生致力于引导人们用新的眼光看待儿童与环境，用新的态度与方法对待儿童。他虽然没有儿女，却把一生奉献给了儿童与母亲，是一位杰出的儿童精神分析实践者。美国康奈尔大学教授亚伦·埃斯曼（Aaron H Esman）博士指出：因为温尼科特独特的文字风格，不知疲倦地努力与普通人、非精神病专业的读者、听众交流，以及他的某些发展性概念引起的强烈反响与情感共鸣，所以他在普通公众的意识中占据了一个重要的地位。诸如“够好的母亲”、“真实与虚假自体”与“过渡客体”等术语已经成为讲英语的国家受过教育之人精神储备的一部分，并将继续扩展到其他国家。
一篇登载于《纽约时报书评》的文章提出：“我不能想象有人读了这些（温尼科特的著述）却没有对孩子、父母以及自己有更丰富的了解。”
第一章 早年生活：成长与脱离
一、多个“母亲”的独生子
二、自由的寄宿学校生活
三、医学院的学生生涯
四、与精神分析的亲密接触
第二章 人生起点：事业与婚姻
一、特殊的儿科医生
二、过劳的第一次婚姻
三、接受精神分析
四、开展儿童精神分析
五、与克莱因的早期交往
第三章 战争年代：发出独立的声音
一、战时疏散项目与三“组”鼎立
二、“从来没有婴儿这回事儿”
三、反社会倾向是S.0.S和希望
四、“只有体验到了被恨才相信被爱”
五、“治疗在根本上意味着照料”
第四章 走向成熟：创造的高峰
一、工作与生活的高峰体验
二、“只有完美的客体才值得破坏”
三、“第一个非我之物”与“我们生活的地方”
四、“虚假自体障碍是环境缺陷障碍”
五、儿童的成熟过程与发展成就
六、“退行是治疗过程的要素”
第五章 游戏治疗：自发的姿势
一、游戏理论
二、压舌板游戏
三、涂鸦游戏
四、涂鸦游戏治疗： 患并指症的利罗
五、涂鸦游戏治疗：口吃的阿尔弗雷德
第六章 最后时光：“愿我死时是生机勃勃的”
一、“健康地使用不交流以建立真实感”
二、皮格儿案例
三、纽约之行
四、甘当后辈的促进性环境
五、“结束是开始的地方”
第七章 历史评说：真实而个性的儿童精神分析大师
一、独特的贡献
二、批评的声音
三、冲决领域的樊篱
参考文献
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丛书主编郭本禹，南京师范大学教授，博导。本书作者郗浩丽，南京师范大学副教授，博士。
