教学目标：

　　1.了解华罗庚的人生轨迹，体会其个性特征和精神实质，从中获得有益的人生启示。

　　2.进一步体会传记的特点，并尝试写传记。

　　教学设想：

　　1.采用合作探究的方法，让学生对课文先进行感性认识，然后分组共同进行深层次的探究，获得思想上的启发。

　　2.安排一课时。

　　教学过程：

　　一、介绍作者

　　顾迈男，新华社记者。

　　二、词语

　　1.字音

　　署(shǔ)名 苏家驹(jū) 惨淡 扉(fēi)页 勤能补拙

　　莫名其妙 怠(dài)慢 吴筱(xiǎo)元 瘟疫蔓延

　　一拐一瘸(qué) 怜悯(mǐn)停滞(zhì)不前 蜚(fēi)声

　　金瓯(ōu) 鹯(zhān) 褒(bāo)奖 梁园虽好，非久居之乡

　　追溯(sù) 赞赏备至 商榷(què) 暴跳如雷 如获至宝

　　置若罔(wǎng)闻 出类拔萃(cuì) 运筹学 从实以终

　　2.补充词语解释：

　　扉页：书刊封面之内印着书名、作者、出版者等项的一页。

　　勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。

　　怠慢：冷淡。

　　蜚声：扬名。

　　梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是适宜长期居住的地方。

　　备至：完全，到了极点。

　　商榷：商讨。

　　如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。

　　置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样。指不予理睬。

　　出类拔萃:超出同类之上(多指人的品德、才能等)

　　运筹学: 利用现代数学的成就，特别是统计数学的成就，来研究人力物力的运用和筹划，使能发挥最大效力的科学。

　　从实以终: 脚踏实地，埋头苦干，直到最后。

　　三、熟读课文，掌握大意

　　完成课后练习第三题填表。

　　四、研讨

　　1.课文在写作顺序上有什么特点?有何好处?

　　①倒叙(中途)。开头把最精彩的地方先提出来，产生强烈的悬念。

　　②以下部分按时间顺序分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。

　　2.请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。(课堂练习)

　　①出生：家道贫寒，父母疼爱。

　　②中学时代：名师培养，爱上数学。

　　③辍学工作：刻苦自学，迷恋数学。

　　④病后残废：献身数学，写出名作。

　　3.从第一部分中你受到哪些启发?

　　4.在第二部分中，华罗庚取得了哪些重要的成就?在书上画出。作者是按什么顺序写这些成就的?有何好处?

　　——按地点和时间。多而不乱。

　　5.华罗庚为什么出国又回国?

　　——提示:为了提高自己，科学报国。

　　6.在第三部分中，作者写了哪三方面的内容?

　　①华罗庚为新中国的数学事业做出了重大贡献。

　　②华罗庚为新中国的(数学)教育事业做出了重大贡献。

　　③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党。

　　7.华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。

　　“空”：缺少坚实的基础和实践。

　　“松”：松动，松懈，放松长期的努力。

　　“实”：脚踏实地，埋头苦干。

　　8.请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。

　　具体生动的说明和补充作用。

　　五、小结(讨论)

　　从华罗庚的人生道路中，你觉得成为一个科学家要有怎样的条件?

　　热爱祖国和人民;立志献身科学事业;脚踏实地，埋头苦干;勇于创新;善于交流和合作等。

　　六、练习

　　1.抄写生字词。

　　2.课外阅读第7课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》。

　　【课后小记】

　　从华罗庚的成长历程中，你得到哪些启示?好好总结。本文开头和结尾很有深意，值得认真学习。