“认识自我”活动写作、以写促读教学安排
语文必修一“认识自我”活动写作、以写促读教学安排
广州市第十七中学 林 健
活动写作目的:
学习写自述文。深入地认识自我，用各种方法展现自我。
活动写作教学策略：
以写带读，以写促读，读写结合。
有方法的阅读，有思想的写作。
【写作】
活动写作——布置任务，组织活动，课外写作。
课堂写作——组织活动，堂上命题，限时写作。
以写带读，学习用不同的方法认识自我，表达自我，提高写作能力。
【阅读】
课内阅读——必修一第一、二、三单元课文。
课外阅读——推荐书目
通过略读、精读、比较阅读，学习观察人与事，学习写作素材的收集、筛选，揣摩写作的思路与技巧；积累材料，积累思想，积累结构行文的逻辑思维，提高阅读能力。
【交流】
演讲会，习作评讲，墙报展示，优秀作品结集。
活动写作学习过程
1. 明确写作活动任务要求。
2. 阅读学习。
3. 收集素材，自省、回顾、访问、调查等。
4. 了解相关的背景知识。
5. 选定自述写作的侧重点和表述方式。
6. 写作。
7. 交流。
以写促读活动设计
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周
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课时
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写作任务
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重点阅读
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参考阅读
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推荐阅读
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1-2
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5
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学习认识自我的方法，了解表述自我的方式。
利用中秋假期与父母、家人沟通，广泛收集素材。
写作：
我的故事
我与父母（家人）
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《我很重要》——学习在我与他人的关系中认识自我。
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《北大是我美丽羞涩的梦》——记录成长的小故事，表达成长中的思考与感悟。
《我的故事以及背后的中国梦》——我的故事、中国的故事、美国的故事错落交织，展示我的成长与时代发展的联系。
《自述文》
《演讲的艺术》
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《认识你自己》周国平
《认识你自己》史蒂文·密勒
于丹《庄子心得—认识你自己》
《认识自我》纪伯伦
《培根论人生》
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周
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课时
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写作任务
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重点阅读
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参考阅读
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推荐阅读
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3-4
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6
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理解他人对自我的关注、思考、感悟。学习根据不同的表达目的，选用不同的筛选材料，组织材料的方法。
关注自我，学写自传。
课外写作：
我的成长
我与老师
我与同学
我在……中的感悟
交流：
演讲
习作点评
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《布衣总统孙中山》——布衣总统，世纪伟人。截取传主生平某一阶段、某一侧面，突出鲜明的人格魅力。
《华罗庚》——记录传主一生中几段主要经历，揭示其成才、成功的因素，表现其毕生的追求与崇高的精神境界。
《罗曼罗兰》——外在的生活环境、同学朋友的影响和内在的个人主观因素相互结合，揭示传主思想成长历程、人生志向与使命感。
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《留取丹心照汗青》——刻画在特定的人生阶段，典型的场合传主的高大形象与坚贞不屈的爱国思想。学习通俗而有节奏感的语言。
《我的回顾》——以科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与感受结合，坦陈自己经历的科学之路与人生观念。
《放言述说平生事》——了解自传的写作要求。
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《巨人三传》罗曼罗兰
《我的父亲邓小平》毛毛
《从文自传》沈从文
我是谢坤山》谢坤山
《富豪之王—盖茨传奇》何斐
《墨迹》曾子墨
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4-5
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8
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感受多彩的世界、百味的人生给我们带来的喜怒哀乐，学习表述自己的生命体验与思考。
课堂写作：
《打开心灵之门》活动二
课外写作：
1.我的XX（用带有心字旁的字组成的词语）
如:我的沉思
我的怀念
2.我与故乡
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《我与地坛》——对生命的沉思、感悟，对自我生活动力的追寻。
《散文两篇》——对生活的敏感、洞察，对人生意蕴的彻悟，对温馨平和家庭的渴望。
《荷塘月色》——在苦闷彷徨中寄情月下的荷塘与荷塘上的月色，自我抚慰，暂得片刻淡淡喜悦与淡淡哀愁。
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《拣麦穗》——农村姑娘与我对未来生活的美梦及梦的破灭。
《沙田山居》——细腻的景色描摹，传达对祖国与祖国文化的热爱和深深的乡愁。
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朱自清散文
林语堂散文
周国平散文
张晓风散文
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7-8
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2
8
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习作堂上评讲、交流
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《诗经两首》
《离骚》
《孔雀东南飞》
《汉魏晋诗三首》
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三国演义、红楼梦、围城
三家巷、子夜
红与黑、基督山伯爵
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9
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优秀习作选编结集
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【录入人：peter】