《方山子传》教学设计 
 
广州市天河中学   罗 雯
 
一、教学设计
（一）通过学生自主学习，教师点拨，学生积累常见的实词、虚词等文言知识。
（二）通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。
（三）学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。
二、教学重点难点
教学重点：学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。
教学难点：通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。
三、教学过程
（一）检查学生预习情况
1.对作者进行简单回顾
苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。唐宋八大家，苏门占了三位。
苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 
2.整体朗读，字词正音： 
闾(lǘ)里      折(zhé)节     岐(qí)亭      陈慥(cào)     
矍(jué)然    勋(xūn)阀    阳狂垢(gòu)污     傥(tǎng)  
 
（二）快速阅读全文，填写下表，了解传主的基本信息
我们经常说对古人信息的了解至少要掌握以下几个要点：姓名（包括字号等）、朝代、家庭背景、生平、著作，那么从苏轼的文章中，我们能了解方山子多少信息？从文中找出相关信息填写下表。

原名
 
字
 
号
 
号的由来
 
家庭情况
 
 
生平 
少时 
 
稍壮
 
晚年 
 
爱好 
 
 

 
明确：

原名
 陈慥
字
季常
号
方山子
号的由来
其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
家庭情况
  环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹     
生平 
少时 
 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之  
稍壮
折节读书，然终不遇
晚年 
遁于光、黄间，曰岐亭
爱好 
少时，使酒好剑，用财如粪土

 
（三）分析鉴赏
1.鉴赏提示中说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么哪些细节表现出方山子的“异”？ 
（明确：
 与常人不同的生活道路： 
       少时——血气方刚 一身侠气 
       稍壮——折节读书 有志用世 
       晚（年）——终不n    遇 遁于光、黄间 
生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马、毁冠服，  徒步往来， 所著帽，方屋而高  
待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。  
大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山 。 ）
 
2.思考以下问题：
（1）“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？ 
（2）得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节？
（3）“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，这个细节表明了什么？
（明确：
“侠” 体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。 
为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。  
有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。 ）
  表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉；作为过来人，见怪不惊； 
 极为含蓄表达了方山子对作者的理解、同情；对打击诬陷苏轼的奸邪小人的蔑视。 
表现了苏轼对此感到十分惊奇，惊讶的，不仅仅是指方山子本身的高风亮节，还特别包括了他的妻子奴婢都受其熏陶而能安贫乐道在内。）
我们粗略地知道这是一位怀才不遇、愤而归隐的高士，但除此之外，其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，先让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。
（4）第三段描述方山子少时行为，是采取了哪一种叙述方式？作用是什么？
（明确：倒叙。介绍了传主少时与现在迥异的生活方式，突出其“异”，也激发读者思考为何会有这样的变化。为表现传主精神而作铺垫，同时也使文章不显平庸，如山般有起伏。）
3. 第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？ 
明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后一句“此岂无得而然哉！ ”
 
4. 最后一段举兴、黄等异人的原因是什么？
（明确：以兴、黄其他“阳狂垢污 ”的异人来反衬方山子，也表达了作者对方山子及其同类生活的向往，评价便也就意在言外了。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。 ）

四、概括主旨 
苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？ 
（明确：表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。隐约折射，作者结合自己当时被贬的黄州的处境，于文字之外，寓己之情，搜借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，但方以文为祸，不便直言，于是隐约其辞，语多深婉。在这个意义上，可以说，《方山子传》搜苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。）
五、总结
作者构思巧妙，没有像一般传记平铺直叙地介绍人物的姓氏乡里等，而是采用倒叙，切合人物“隐士”的特点，由“隐”而显，由略而详，层层设疑、呼应，采用反衬手法和多处的细节描写塑造人物，使得人物神态活灵活现，其超脱世俗的高尚美德也展现于面前。
 
 附：板书设计 
    方山子传
少时——一身侠气 
 稍壮——-折节读书        前侠后隐    淡泊自守
晚-——遁于光、黄间