语文教学道与术
|
这是一本研究语文教育理论、探索语文教学艺术的语文教学专著，由理论探索、课堂教学和阅读鉴赏三部分组成。每一部分既有深刻独到的理论阐述，又有可供借鉴的实例参考，充分体现书名的“理念与实践”相结合的体例特色。其中许多文章曾发表在《中国教育报》《人民教育》《中国教育学刊》《现代中小学教育》《名作欣赏》《中学语文教学》《语文月刊》《语文学习》《语文教学通讯》等报刊。
本书既有教育教学、阅读鉴赏等方面的理论探索，又有反映教学、实践的教学设计、课堂实录，还有慧眼独具的阅读鉴赏等，洋洋大观，丰富多彩。作者有着深厚的理论修养和多方面的才华智慧，涉足多方领域，而且每一领域都不是浅尝辄止。譬如“理论探索部分”的《没有理论指导的教学是盲目低效的教学》《提高语文教学效率的关键——高考与语文教育终极目的接轨》等，“课堂教学部分”的《教学高潮，课堂中的胜境》等以及众多的教学设计、课堂实录，“阅读鉴赏部分”的理论阐述如《别具魅力的侧面描写》等，以及诸多鉴赏文章，给人留下了深刻的印象。
|
目录
一、理论探索
1.没有理论指导的教学是盲目低效的教学
2.禅宗感悟与语文学习
3.提高语文教学效率的关键
——高考与语文教育终极目的接轨
4.探究阅读的功能与实践
5.自主式阅读：阅读教学的返璞归真
6.如何使作文语言富有文采
7.培养学生思维的广度与深度
8.作文的审题与构思
9.美国学生写什么作文
10.语文高考复习方略
11.是比喻还是类比
——邹忌“讽”之手法辨析
12.由“钱学森之问”把脉中国的教育
13.放飞学生的想象力
14.创新教育任重而道远
15.有效开发非智力因素的教育策略
16.高考改革，万众瞩目的焦点
——高考30年评述
二、课堂教学
1.教学提问，课堂中的发动机
2.教学高潮，课堂中的胜境
3.教学板书，课堂中的明眸
4.教学暂歇，课堂中的休止符
5.教学拓展，课堂中的纵横捭阖
6.品味语言，课堂中的橄榄
7.课堂教学评价要素
8.《项链》教学实录和对话点评
9.《沁园春·长沙》教学实录和点评
10.《南州六月荔枝丹》教学实录和点评
11.《逍遥游》教学实录
12.《风景谈》教学实录
13.《伤仲永》教学实录
14.《琐忆》教学实录
15.《拿来主义》教学实录
16.《明湖居听书》教学实录
17.《邹忌讽齐王纳谏》教学实录
18.《灯》教学设计
19.《项链》案例设计
20.《将进酒》教学设计
21.《抄检大观园》教学设计
22.《从百草园到三味书屋》教学设计
23.《勾践灭吴》研读与备教
24.《滕王阁序》研读与备教
三、阅读鉴赏
1.熟读精思，务求甚解
——阅读鉴赏技法探幽
2.鉴赏文学作品的表达技巧
3.别具魅力的侧面描写
4.古诗词鉴赏策略综述
5.浓妆淡抹各相宜
——《林黛玉进贾府》王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈
6.恶风袭园群芳残，大厦摇摇势危倾
——《抄检大观园》探赏
7.魂归离恨言末尽
——说“宝玉，宝玉，你好……
8.清静悲凉秋味足
——郁达夫《故都的秋》新读
9.断送？还是拯救？
——莫泊桑《项链》重读
10.梨花妙曲纸上听
——刘鹗《明湖居听书》歌乐描写探赏
11.苦酒微澜显沉浮
——鲁迅《范爱农》饮酒“细节”探赏
12.《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴含的深意
13.山重水复 风光无限
——巴金《灯》的三次情感升华
14.喜看秋绚烂 立志主沉浮
——《沁园春·长沙》探赏兼评毛泽东诗词
15.寂寞圣贤才 醉发不平歌
——李白《将进酒》赏析
- 没有相关信息
张超，华东师范大学中文系毕业。广州市知用中学教研室主任，中学高级教师。曾获“全国优秀语文教师” “全国首届‘十佳教改新星’” “全国杰出教育创新人物” “全国首届‘四方杯’教研能手和教学能手” “全国基础教育科研先进个人” “山东省齐鲁十大教育新闻人物” “省级骨干教师” “地级市首批学科带头、首批教学能手、首批教育科研先进个人、首批创新型教师”。” 多次参加全国讲课比赛，获中央教科所精品课“特等奖”和“一等奖”，被聘为教育部“中国名师大讲堂”讲课嘉宾。在“广州市中小学教师继续教育课程”中开设《课堂教学艺术讲座》课程。十几篇教学实录在全国各期刊发表，多节全国优秀课的录像光盘被中央教科所、中国国际文化音像出版社出版发行。华南师范大学教学研究中心特聘研究员，中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。
专著《跬步集：语文教学求索》由作家出版社出版，30余万字。有100多篇论文在《人民教育》《中国教育学刊》《中国教育报》《中国青年报》《名作欣赏》《语文学习》《中学语文教学》等报刊发表。十余篇论文被收入《人大报刊复印资料》。四篇教案、文章被人教社高中教材《教师教学用书》采用。辅导学生在《名作行赏》《语文报》《中学生》《儿童文学》《中学生阅读》《语文月刊》等全国各大报刊及各种作文集发表文章63篇。
