2006年高考语文专题训练（参考答案）
第一练
 1.（1）深秋季节，冷酷无情的秋风席卷着山峦、田野。它吹跑了凋萎的树叶，吹散了草穗里的种子，吹落了垂挂在枝头上的果实。
   （2）我说秋风有真情，她好似护卫生命的慈母，把树叶介绍给根须，把种子藏进了厚实的小泥土，把果实领进一个个有温暖的家庭。
2、芦苇和竹子看起来很相似，但狂风一过，芦苇纷纷折腰，竹子傲然挺立。人又何尝不是这样？正所谓“疾风知劲草，板荡识忠臣”啊！
3、它能把巨石变成美妙的盆景，把荒漠变成繁华的城镇；但它会使锃亮的金属失去光泽，使光洁的额头爬满皱纹。
第二练
 1.花的颜色是淡白淡白的；花的香气也是淡淡的，如果不是嗅觉灵敏的人，是感觉不到的；花的形状小，成盘状，花瓣紧挨在一起，像是羞见人似的躲在绿叶里。
2．例：①永远向上而又双脚踏地。②无论别人怎么颠倒你，你还是你!(注意要含有一定的哲理或带有一定的思考价值。每点2力，共4分)
3、（从两个方面评论，语言表达简练畅） 从“读书”到“听书”，人们接触书籍可谓越来越方便轻松。但是新的阅读方式能否“颠覆”传统阅读习惯？恐怕难有定论。纸质文字阅读快感似乎更为人看重。也许对真正的书迷来说，“围炉夜读”是更享受的阅读方式。（能够自圆其说，才能酌情给分）
4、人类要尊重大自然。不尊重大自然必然会导致严重后果。在自然灾害面前有所作为的前提是敬畏大自然。肆意“改造”大自然必然得到惩罚。
5．评分标准：①将这句话看成一个观点；②扩写的部分应是能证明这一观点的具体论据；③应从“危机”和“希望”两方面证明；④语言形式上无限制，可在原句前扩展，也可在原句后扩展。达到以上要求且语句通顺连贯可得满分，如不完全符合以上要求或语句不通顺，不够连贯要酌情扣分。超过5个字扣1分。
第三练 
1、要点一：“巴比伦”袭击全球二十多个地方 要点二：传播途径是网上聊天室
要点三：爆发时间是公元2005年6月1日
2、(1)海洋是生命的摇篮；(2)海洋是天然的牧场。（这道试题的题干有三点应该引起注意：一是对语段要进行 “概括”，即 “压缩”；二是概括的内容要“表明海洋的重要性”；三是概括的句子应该为：“比喻句”。三者都得兼顾，否则，就会出现答题错误的现象。如“海洋是生产副食品的工厂”“海洋是原始生命与自然的搏斗场”“海洋的形成是生物进化而来的”“大海就像母亲的怀抱’’等句子就属于概括不准确，未表明海洋的重要性；“海洋里诞生生命”“人类从海洋里获得食品”“海洋动物依靠单细胞海藻生存”“单细胞海藻是动物的依靠”等句子就没有用到比喻修辞手法。）
3、大陆台办积极促成，两岸民航业者努力达成共识；双方精心准备，包机实现“开门红”。
第四练
1、数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机，实现语言符号的远距离传输和转换，并用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言的一门新兴学科。［①注意下定义的格式要求。②必须抓住被定义对象的本质特征，摒弃次要信息，且用语准确、简练，有高度的概括性。从本题来看，内容上有三个方面的要点：①运用语言通讯技术和电子计算机，②实现语言符号的远距离传输和转换，③用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。此三点缺一不可。］
2、日产汽车公司开发出低价远红外线传感器。
3、在语言教学中要纠正重视外语而削弱本国语言的倾向。（“语言教学”2分，怎样做2分）
第五练
1、 从生活的迷惘中走来，从情感的沙漠中走来；朗晴地带会给你一窗阳光，朗晴地带会给你一空晴朗。（答案符合整个语境，句式相同即可）
2、(1)热爱、保护是播种绿色的种子；践踏、破坏是制造沙尘的机器。 (2)亲近、敬畏是浇灌花卉的清泉；远离、亵渎是摧残草木的风霜。(答案符合要求即可酌情评分)
3、画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己欣赏。仿写思路：画家 / 诗人（什么行为），（该行为如何），（怎样虚实结合），让欣赏者自己（怎样）。提示：本题目仿写，关键是对艺术上关于虚实结合的理解，可参考第五册课文《中国艺术表现里的虚和实》（宗白华）。
4、世界上最遥远的距离                          世界上最遥远的距离
不是生与死的距离                               不是我不能说我爱你
而是我站在你面前                               而是想你痛彻心脾
你却不知道我爱你                               却只能深埋心底
第六练
1、（1）风可感而不可见
（2）没有云，水便不再降下
2、教室正面的墙上挂着块黑板。不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
3、例如：能买到文凭，不能买到知识；能买到选票，不能买到尊敬。
4、①批评是优质的药品，诚恳地吞下，就能医治病痛。②挫折是警诫的鞭子，勇敢地承受，就会跃马飞腾。③逆境是暂时的黑夜，不断地追求，总能迎来光明。④贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索取，总会酿成灾难。
5、①纵使黑夜吞噬了一切②还有希望的绿洲存在③只要明天还在
第七练
1、(1)以“关爱互助，共建和谐”为主题的3·15晚会在3月15日8点在中央电视台一套直播。(2)广大观众渴望了解种种消费投资陷阱和一年来发生的重大侵权事件。晚会将充分满足广大观众的收视期待。
2、改写一：发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。（以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句）
改写二：发出了震川虎啸般的声响，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，悬垂着张挂天幕般的水流，激起了四溅钢花般的水珠。（以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句）
改写三：发出的声响如震川虎啸，奔涌的浊流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕张挂，激起的水珠如钢花四溅。（以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句）
3、支原体是一种在减少基因组的基础上从其他细菌进化而来的没有细胞壁的可以独立生存的最小生物。
第八练
1、 ①符合应聘条件者，面试后择优录用。 ②符合应聘条件者，单位将通知面试。
2、 A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。
  B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。
3、（1）B   (2)A    (3)C
第九练
1、时至今日，气派不倒，风范依存，是在全世界的范围内最具魅力的古城，仰观那城墙、角楼，使人禁不住豪情长啸。
2、 陈水扁当选并未改变台湾民众求安定、求和平、求两岸关系发展这一主流民意的基本格局，更不说明台湾多数选择“**”。
3、 我们从书籍中了解到人类自己无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示。
4、 音乐可以让，也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。（原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”范围作了限制。这个变换句式前要予以理解的。）
第十练
1、 获得其实质性的内涵的条件是善于捕捉并反思生活中出现的重重大大问题并把它们上升到理论的高度 。
2、 黄鹂在这里的湖光山色、密柳长堤、茂林修竹、桑田苇泊中，在这里的乍雨晴的天气里，显示出了它的全部美丽，这是一种极致。
3、中国的书法能够成为民族美感的工具，是因为书法家用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。
4、 儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。（需要理解的是：“深受儒学‘和为贵’思想的影响”是因，“形成一贯爱好和平的民族传统”是果；这果，又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重”的原因之一）
5、宇宙的伟大在于它用纯粹的物质创造了一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物。
第十一练
1. 接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，其积积作用远大于消积 作用，而电子游戏对年轻人的成长则是有害无益。
2. （1）大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。 (2)应加强教材内容与现实的联系(或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革)。 评分标准：(1)“大多数师生”1分，“联系不够”1分。 (2)“教材内容与现实的联系”1分，“加强”或“改革”1分。
第十二练
1、商品经济造就了一批“畸形儿”(人、社会)——物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。 （把握住了反差1分，主题理解正确2分，表述流畅1分）
2、 我国国民阅读率(或：读书率)呈总体下降趋势。甲：老师单纯传授知识，学生被动接受的知识。乙：老师讲解启发，学生思考、答问、质疑。丙：学生独自学习教材，教师控制学习过程。
第十三练1、由于、其中、可以     2、①③⑥⑦                           
 3、（2）（5）（7）或（2）（4）（7） 4、①⑤⑩
第十四练
1、 这是一座铁路公路两用桥，它使淮南到淮北的路程缩短了几百公里，今天上午正式通车，省委领导同志参加了通车典礼。
2、 2、A、批评老刘，因为他教育小王的方法错了。B、批评老刘教育小王的方法，但批评错了。C、批评老刘的方法错了，教育小王的方法也错了。
3．（1）美国对中国作出让步。 （2）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。
第十五练1、（6）（3）（2）（5）（1）（4）2、④①③⑤②（可以看出，第④句是领起句。①③写景，②⑤抒情，先写景后抒情。①末为“暮色”一词，③中有“随着暮色”，说明③在①后。“却又”表明②在⑤后。）3、④③②①⑥⑤
第十六练
1．D 2．把中间一句改为“甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍”，这样，前后句子都以“有人”为话题，上下句联系合理，文章就贯通了。3.(参考)飞船返回舱将在近日运回北京，由科技人员对飞船返回舱及科学实验仪器和样品进行科学分析和科学研究。4、（1）国内各民族文化、 南北文化、中外文化的 （2）交流汇聚，相互融合，推陈出新。（3）新奇多变的 面貌 以及生机勃勃的景象
第十七练
1、（1）请你别着急，慢一点，注意安全，好吗？（2）你瞎了眼吗？
2 ．小明说话不得体，所以引起了大家的笑声。不得体表现在两个地方：一 是“能按时”，在此情此境中显得有些生硬，可以改为“应邀”，也可删去。二是误 用“你们的光荣”。
3．参考答案：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了
4 ．（ 1 ）通知本班团员：因天气关系，明天团员到白云山的活动暂停。（团支委的事没必要讲）
（ 2 ）通知团支部委员：因天气关系，明天团委到白云山的活动 暂停。明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。（支委 委员也是团员，第一句不能少）
（ 3 ）转告班主任：明天团员的外出活动暂停，团支委于明天下午放学后开 会。（没有必要太详细）
 
第十八练
1、（ 1 ）时间太晚了，弹琴会影响别人休息。 （ 2 ）徐阿姨，对不起 ! 影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好 吗？
2 （ l ）周海：不要急，想想看，你到过哪几处，我们一同去找。（注意说话的内容不要有责问、责怪之意） （ 2 ）老师：我托周海保管的手表不见了，请您问问本班同学有推拾到，再问问其 他班主任，是不是有同学拾到交给了他们。（设计说话，要清楚题目的要求，要注意通顺、连贯、得体）
3 ．我可以这样回答：没关系，我们是好朋友，不过昨天你的做法是不对的． 你不应该盲目猜疑，随意伤害别人。（此题答案灵活，只要做到（ l ）原谅朋友（ 2 ） 委婉提出批评就行）
4、（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。
5、（1）绿草茵茵，足下留情。
（2）健康的你，请为老弱病残孕者让座，谢谢！
第十九练
1、(1)“卫生”两字后加上“等优点”(缺宾语)；(2)“营养丰富”后的顿号改为逗号(独立为分句，以免语意混乱)；(3)“老幼皆宜”后的顿号改为逗号 (同上)；(4)“价格低廉”前加“产品”(缺主语；)(5)“世界各国”的“国”改为“地”(避免原句的分类不当)。
2、序号 原文 改为 病因分析
① 视物不仅……眼镜轻巧漂亮 视物不仅清晰，而且舒适 关联词“不仅……而且”误用
② 与原来的眼镜简直没法比 原来的眼镜与之简直没法比 表意错乱，不合逻辑
③ “机不可失，失不再来” 删去或改为“面对这样满意的商品” 不合事理，熟语滥用
④ 阳光 “阳光” 简称引起歧义，标点使用不当
⑤ 配戴 配制 主语为“眼镜公司”，用词不当
⑥ 中、老年 中老年 密不可分的词组，标点使用不当
⑦ 只有大眼镜店才敢问津 “非大眼镜店不敢问津”或“一般小眼镜店不敢问津” “问津”作试探或尝试讲，只用于否定式，词语使用不当
备注 ①③⑤⑦属词语使用不当；②属句子表达不当；④⑥属标点使用不当。
3、本题目主要考查：语言得体
（1）“您好！工作一定很忙吧！”多余，应删掉。
（2）开会时间不明确，应说明是上午某时或下午某时。
（3）开会地点没有说明，应具体交代。
（4）“请您做好准备”语意不明确，应说明“准备什么”或改为“请您做好发言准备”。
（5）作为请柬，“务必”应改为像“敬请”之类具有比较虚心、谦和等意味的词。
（6）格式不对。“此致”要退两格，“敬礼！”要在下一行顶格写。
第二十练
1、①“身高1.7米”调至“1996年……”之前。 ②“体重56公斤”一句宜删。
 ③“擅长” 改为“学习”，“业务”改为“专业”。④“本职”改为“这两项”。 ⑤“刊载贵公 司聘任广告”改为“刊载的贵公司招聘广告”。
2、.①把“市场”二字删去；②将“大幅度”与“率先”对调；
③将“它”改为 “以”⑤将“和”改为“或”；⑥删去“弄不好的”中的“的”字。
3、.①“全世界至少有5万人每天死于……”语序不当，将“每天”移至“至少”之 前，
②“发展中国家每年大约有2500多万人死于……”赘余，删去“大约”或“多”。
③“中国就会发生干净水源枯竭”，成分残缺，在句末加“的危机”。
④“饮用水质已经 成为12亿中国人生存的尖锐问题”，结构混乱，改为“饮用水质已成为威胁12亿中国人生存 的尖锐问题”。
第二十一练
一、1、教化遍中华。2、一街太平歌。3、耿耿丹心如烛光照春秋。
4、人逢喜事尤其乐5、军爱民意如山重
二、
1、冬去万木苏              2、人和福永留               3、雨润百花香                          
4、春色满人间              5、天清日月明               6、杏蕊闹春红                                
7、绿水青山万象新          8、家家畅饮贺新岁
9、笑逐颜开庆合家团聚              10、色彩斑斓欢度除夕夜
第二十二练
1、（1）小苗得以茁壮成长，是阳光雨露的滋润；春藤得以攀援，靠树干的扶持。谢谢您曾给我的指导，老师！（2）摩擦起电，就是那一次误会，点燃了我们友谊的火花。
2．摘桂捧杯，笑傲赛场竞技；饮水思源，功归恩师领航。
评分标准：表明夺得金奖得1分；感谢老师得1分；句式匀整对称得2分。超1个字扣1分，扣至2分止。
3、(1)沧海无垠，方显英雄本色。碧波万顷，尽展健儿风姿。(要突出水上运动的特点，2分。)(2)用微笑迎接你，用掌声鼓励你，用鲜花祝贺你。(重在对全体运动员的鼓励，2分。)
4．（1）捧出一颗爱心，送去一份温暖!(2)春风化雨润幼苗，阳光普照暖人心! (3)为了失学儿童的未来，为了贫困山区的明天，请伸出一双友爱的手，献上一片真挚的情!
第二十三练
1、（1）参考答案：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样，（点评：该拒绝词委婉温和它没有否认对方买书的愿望却诱使对方否定自己提出的不当请求。评分说明迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分；拒绝词没有理由的不给分；理由生硬、会引起对方反感的，给l 一2 分；有其他毛病的酌情扣分）
( 2 )参考答案：① 不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的咱俩不错，你可不能让我为难哪！② 你爱摄影人了迷我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。（评分标准：明确与得体必须兼顾，任何一方完全不合要求该题无分。如不够口语化也要酌情扣分。
两个参考答案简评① 既明确说明了拒绝的理由，又强调了双方友谊值得珍视；② 既表达了对对方要求的充分理解，又耐心地恳求对方原谅。）
2、（1）陈述对象发生变化。改动后陈述对象一致，且语气更缓和更得体。（答出得体得1分，具体阐述2分，语言流畅得1分） （2）用“人员”包括的范围比较广，修改后的条文更准确，更能体现出祖国大陆的诚意。（答出准确得1分，具体阐述2分，语言流畅得1分）
 
3. 示例：没有水，哪有生命的美丽？（主题鲜明2分，构思新颖1分，语言表现力1分）
4、凡使用音响器材音量过大、影响周围居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。
第二十四练
1．由中华全国青年联合会主办的、以“商机·合作·发展”为主题、有近200名来自祖国大陆和港澳台地区的青年企业家参加并进行了为期3天交流研讨活动的2004海峡两岸暨港澳地区青年企业家研讨会12月13日在沈阳举行。
2、例：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西，登山，你可以读到浑厚雄奇；现海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞择存；访古，你可以读到沧桑演进……（4分）再如：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……
3．4月9日下午4时半在第二会议室召开团支部书记会议，请准时出席。
第二十五练
1、对社会，人生进行严肃的探索，是鲁迅和茅盾都力图通过自己的小说表现的，因而他们在《彷徨》和《幻灭》的书前，不约而同地录下了"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的诗句就并非偶然。(关键在于要弄清原句的句间关系。)
2．②⑤③①④3、知识经济是一种新型的经济，它是由联合国的研究机构于1990年首次正式提出的，它的特点是以知识为基础，它的产生标明人类正在步入以知识（主要是智力）资源的占有、配制、生产、分配、消费等为最重要因素的经济时代。
4、曲折,加速着人们的意志的成熟;挫折,培育着人的性格的成熟;坎坷,锤炼着人的人格的成熟。
第二十六练
1、 芳草萋萋，踏之何忍？
2.（1）它不仅需要科技的力量，还需要战略的眼光。（2）它固然需要战略的眼光，但更需要科技的力量。
3、提示：做此题要善于结合现实联想。（1）可以采取措施，减少或避免发展过程中的污染问题。（2）经济发展水平的不断提高。
古诗词鉴赏
第一练
1、（1）山水田园      （2）描绘出了作者落第后的景象：门前冷落，车马稀疏。诗中的寂寂”两字既是实写，又是虚写。既表现出了落第后门庭的景象，又流露出了作者那孤寂的心情。这种心情在下一句中用“空自归”来进一步体现。（3）颈联是全诗的重点。这两句充分表达了作者的怨愤之情，它能深深打动那些有类似遭遇的人。从结构上看，由落第而思归，由思归而惜别，感情的发展顺理成章。一个“稀”字，准确地表达出了知音难遇的社会现实。正是作者亲身体验到了这一冷酷的社会现实，自知功名无望，才下决心再回襄阳隐居。因此，这一联也是下文的依据。
2、（1）诗中有画    画中有诗（2）诗人着意写春日田舍的闲适、恬静，是为了反衬官场尘世的龌龊、丑恶。或诗人着意写春日田舍的闲适、恬静，是为了追求无功名利禄束缚的自由境界。或诗中所表现的随缘任化的态度，闲适、恬静的境界，打上了诗人消极、厌世的烙印。
（3）“莺啼”句是全诗的点睛传神之笔。因为它在前面着意描写远近景色的基础上，置听觉形象于篇末，以动衬静，创造出“鸟鸣山更幽”的意境。
第二练
1、（1）自去对相亲   自来对相近   梁上对水中   燕对鸥
（2）共描写了梁上的飞燕、水中的白鸥、画棋局的老妻和敲钓钩的幼子四个画面，组成了一幅清幽恬静的水乡生活图。
（3）（只要能说出理由即可）用“但有故人供禄米”一句，“但有”二字是“只要有”的意思，表明诗人物质生活要求之低：只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村中，别无他求。诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的感激。
用“多病所需唯药物”一句，一个“唯”字，表明生活需求较非常少，忆起旧时“多病”带来的创伤（不仅是肉体上的），“微躯此外更何求”，诗人更加珍惜今日来之不易的愉悦与闲适。
2、（1）唐代（2）渲染了凝重、悲壮的意境。（3）比喻敌军嚣张的气焰 ，表现了守城将士的豪迈气概。
第三练
1、（1）青莲居士       浪漫主义         诗仙
（2）船过荆门，山势渐平，随之是一望无际的原野，江水在广阔的荒原上尽情奔流；月影倒映在平静的江面上，如夜晚天上的一面明镜，云彩飘荡在辽阔的天空中，如日间的海市蜃楼。这种开阔、奇伟、豪迈的景致，正反映了诗人洒脱、飘逸、舒展、昂扬的心境。
（3）（只要能言之成理即可）
a、这首诗首联交代情况，点明题旨——即漫游。第二、三联写景并表现诗人心境。第四联由行舟的流水想到家乡，抒发另一种怀乡的心情。全诗并无“送别”之意，所以前人的怀疑是有道理的。
b、第四联的“送”字与题目相呼应，透露出“送别”的意思，但这种送别又并非我们一般理解的为他人送别。尾联写自己对故国江水的依恋，却由对面落笔，说故乡江水为自己送别，可见诗人气质的浪漫与下笔的流畅。
2、（1）南宋
（2）描写了衰草、离宫、夕晖、孤云等带有衰落（衰败）色彩的景物，表达了作者孤独惆怅的感情。
（3）用典      通过“旧家燕子”的典故，表达了作者对人世变迁的无限伤感；通过“杜鹃啼血”的典故，表达了作者对祖国的一片赤诚。（可参看刘禹锡的《乌衣巷》）、关汉卿的《窦娥冤》
第四练
1、（1）七绝（七言绝句）           何、多
（2）所写的景物有：扁舟、雨、蓑、满江、风浪、孤篷、青山、绿树。抒发了昔盛今衰，兴亡巨变的历史感慨。
（3）①即景抒情：用春雨萧萧、春草萋萋渲染出烟雨迷蒙的气氛。②衬托：用柳的无情衬托诗人吊古伤今之情，用六朝之盛衬托台城今日之凄凉。
 
2、（1）《虞美人》（2）抒发了词人身陷囹圄后的故国之思，亡国之恨。
（3）虚实结合，下片前三句以实写虚，把“离愁”当作“流水”和“乱麻”来。
3、（1）婉约派   （2）问，答。        李清照的词一般是婉约的风格，而这首词气势磅礴，音调豪迈。
（3）表达了词人追求光明，向往自由的强烈愿望，抒发了自己虽有才华却难以施展的苦闷。
第五练
1、（1）元曲四大家
（2）描绘了一幅夕照渔村、江边归帆的美丽图景，淳朴恬静。
（3）清新优美，用词准确生动，如：“闲”、“航”、“香”、“晚”、“散”等。
（以上侧重“意象”、“意境”等方面的赏析）
2、（1）“小李杜”      散文家
（2）汉文帝打着求贤的招牌，只与贤才谈鬼神之事，贤才很难施展他们的治国之术，无法造福。
（3）汉文帝已采纳了他的建议，不能说薄待，自己居庙堂之高而不被重用才是薄待呢。
第六练
1、（1）六朝繁华一去不复返。（2）金陵是六朝古都。（3）君王被奸邪蒙蔽，自己不能被任用的苦闷。
2、（1）指装备精良的精锐之师，运用了借代的手法。
（2）后两句震撼心灵，它们形成强烈对比，一方已成河边白骨，一方还在思念梦中相会。灾难已经降临思妇头上很久了，她却仍怀着热切美好的希望，这是真正的悲剧，使人一洒同情之泪。
（3）诗人热情讴歌边塞将士保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲的爱国精神，又沉痛地表达了对战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情。
第七练
1、（1）贫困孤苦 （2）犹    尚
（3）揭示出统治者的赋敛剥削无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。
2、（1）多豪丽语，言征伐恢复事。（2）借思乡之情抒不能为国尽力之恨。表达了作者希望朝廷能赏识自己，让自己能为国尽力的愿望。
（3）一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥”暗指京都，暗示朝廷无人赏识自己的才能。
3、（1）苏轼   “苏辛豪放词派”或“苏辛”。
（2）神州在哪里？中原大地已非我所有了。     唐代大诗人杜甫 《登高》
（3）三国时期的英雄（孙权）   南宋朝廷的无能（无人，苟且偷安）。
第八练
1、（1）豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸怀。
（2）一阵细雨过去，轻风把荷叶翻转。石榴花开得像火焰一样红。
（3）“绿槐”、“新蝉”、“薰风”（南风）、“小荷”、“榴花”等景物都具有初夏的特征。（本词原题为“初夏”）            词中写了一位少女喜悦、兴奋的心情。
                   （以上侧重“语言”等方面的赏析）
2、（1）现实主义    杜陵野老（少陵野老）    杜工部    诗圣    诗史
（2）化实为虚，虚实结合。    对所要表达的内容，尽量避免直率描写，而是有意地迂回曲折，体现了“顿挫”的风格。
（3）诗人身处长安，但他更焦心的不是自己失去自由、生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心，所以化实为虚，直接写“今夜鄜州月，闺中只独看”，这就加强了诗人怀念亲人的真挚感情和深厚的爱。
第九练
1、（1）对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。
（2）两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似，都运用了对比的手法。 
（3）《越中览古》着重渲染了越宫昔日的繁华，结句聚焦于今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了诗人内心的感受；《苏台览古》着重描绘了姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。
2、（1）香山居士      文章合为时而著，歌诗合为事而作。
（2）触觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（闻折竹声）等角度来写夜雪，属于侧面描写（侧面烘托）。（3）清冷、宁静；孤独、寂寞。
第十练
1、（1）司马迁      《史记》
（2）诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典。诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。
诗人不把“无忌”当做专名看，取其“无所顾忌”、“肆无忌惮”之意，这是双关。诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
（3）用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。
2、（1）醉翁       六一居士        散文
（2）表达了对自由的热情赞美，对束缚个性，禁锢思想，窒息性灵的憎恶和否定。
（3）①借物咏怀（托物言志）。②林中鸟和笼中鸟不同境遇的对比手法。
3、（1）词牌名。
（2）红花凋谢，青杏初结，紫燕轻飞，柳絮飞扬，芳草无边，都是春末夏初的景象，表达出词人的伤春之情。     写暮春景色与伤春之情，却用旷达之语，作者将豪放与婉约两种风格融合在一起，显得清婉雅丽，深笃超迈。这在一般的婉约词和豪放词中是看不到的。如第一句写自然界的新陈代谢却显得悲凉，二、三句把视线从枝头移向广阔的空间，心胸也自然随之宽广。第三句的前一分句感情极为低沉；后一分句又表现得颇为乐观。
（3）“墙外行人”的“多情”和“墙里佳人”的“无情”构成巧妙的对比，以“佳人”之笑，反衬“行人”之“恼”。
第十一练1、（1）南宋       抗金民族英雄         精忠报国
（2）上片情景交融，下片直抒胸臆，多用比喻，曲折地道出心事，委婉含蓄。（一腔忧愤积郁其中，而迸发于词，所以全词感情悲而不哀，愁而不惘，悲愤之中蕴蓄着积极的内涵，强烈地表达了作者抗战到底、收复失地的抱负）
（3）委婉含蓄地表现出作者积极主战，反对投降的一腔“心事”，反映了作者收复失地的愿望无法实现的苦闷。
2、（1）奉旨填词柳三变     婉约派
（2）上阕着眼于抒写前朝兴亡、历代别恨之感，下阕侧重于生发自家离愁、又无寄托之悲。    既有浪迹异乡、沦落不遇的慨叹和对现实的不满，也概括出了封建社会无数飘泊的文人的一般心境。
（3）以哀景写哀。 借助灞桥暮色、衰杨古柳、夕阳残照、《阳关》之曲等一系列物象。
第十二练
1、（1）《窦娥冤》    《西厢记》
（2）描写了恋人话别饯行之际的两情依依，分手瞬间的骤然心紧。
（3）这首小令通篇不用长亭别柳、冷风凄雨等作铺垫，仅写了送行人的几个动作、表情和断续的几句肺腑之语，便将依依惜别，难舍难分的亲人别离情景表现的细腻贴切，深沉动人。
（以上侧重“表达技巧”等方面的赏析）
2、（1）愁    （2）比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。
（3）描写了作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，惟有鸟虫不识兴亡的沧桑景象。（4）“我”对咸阳昔盛今衰，历史变迁无情的感慨。
第十三练
1、（1）浣花溪草堂。（2）a、首联“竹凉侵卧内”，写凉气渐渐侵入卧室内；“野月满庭隅”写月光洒满庭院，表明时已入夜。b、颔联“稀星乍有无”写月升中天，群星暗淡，似有若无；“重露成涓滴”写夜越来越凉，露水越来越重，凝成的水滴不时从竹叶上滚落下来。写出夜已深了。C、颈联“暗飞萤自照”写黎明前大地渐暗，只有萤火虫闪着微弱的光；“水宿鸟相呼”写水边栖宿的鸟儿，已经睡醒，互相呼唤着，说明天已破晓。
（3）以“倦夜”为题，突出表现诗人为“万事干戈里”彻夜难眠，表达了对国事民情的忧虑以及报国无门的感慨。
2、（1）韩愈（2）采用了以动衬静和移步换景的方法。如首句写出了山村的宁静；随着时间的推移，而不断变动，诗人的情绪也随之发展。（3）写出了由惊惧转欣喜的心境变化，深化了主题。
第十四练
1、（1）“仁政”    “民本”（2）里正是一个狐假虎威、假公济私、惯于敲诈勒索、欺压百姓的狗腿子。农民交租之后以官府名义来收租，可见假公济私；“踉跄”而来表现其流里流气，横行乡里；见到收据后转嗔为喜悦说明他狡诈善变；赖着讨酒描绘他贪婪无耻；农民迫不得已送钱还委婉赔礼道歉从侧面表现他作威作福，蛮不讲理。
（3）通过鲜明的人物形象和戏剧性场面，表现官府及其爪牙横征暴敛，鱼肉百姓的恶行和农民的痛苦无奈。
2、（1）“苏门四学士”（2）生动地展示了浓雾渐渐升腾，把楼台慢慢淹没的情景，展示了一种动感。（3）共同构筑了一种凄凉伤感的气氛，与旅人孤独的心境来对应，这属于以哀写哀。
3、（1）当年壮志凌云，奔赴前线抗敌的战斗生活。（2）梦醒    尘暗
（3）年已老去，空有壮志，但报国无门的无限感伤。
第十五练
1、（1）《念奴娇•赤壁怀古》    《赤壁赋》（2）“莫听”表现了作者在风雨面前还毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度。“何妨”写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。
（3）借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。在常人所认为的悲喜之中，作者却认为不管是风吹雨打还是阳光普照，一旦过去都成为虚无。这恰恰反映了作者“不以物喜，不以己悲”的超脱人生态度。在遭受挫折时，不悲观失望；在境遇顺达时也不要沾沾自喜，要永远保持自己内心的平静和超脱。
（4）以曲笔（含蓄、从侧面、间接）抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理有机的融合在一起，读起来令人身受启迪。巧用对比手法，词的上阕雨中情形，诗人不理会那穿林打叶三声，吟啸徐行，毫不慌乱，与“小序”中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
（以上侧重“思想内容及观点态度”等方面的
文言文
第一练
1、C (让：责备) 
2、A（与：给与/和。B：故：所以。C：及：等到。D：且：将要）
3、D（②是对曹参的评价④是惠帝的话⑤是曹参的询问）
4、D（曹参并未被罢官，休：休息）   
5、（1）曹参起初地位低下的时候，跟萧何关系很好
 （2）国家大事不是你可以（或“应当、应该”）说的。
 （3）（那些）想追求声誉的官员，总是被（曹参）斥责、罢免
   平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾。曹参起初地位低下的时候，跟萧何关系很好，等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，一概遵循萧何制定的法度。曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细微末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有言相劝。可是这些人一到，曹参就立即拿美酒给他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。曹参的儿子曹隘做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国是看不起自己，于是对曹隘说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：‘高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，遇事也不向皇上请示报告，根据什么考虑国家大事呢？’但这些话不要说是我告诉你的。”曹隘假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参。曹参听了大怒，打了曹隘二百板子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该说的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“为什么要惩治曹隘？上次是我让他规劝您的。”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹参说：“陛下看我和萧何谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手而治，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好。您可以休息了！”
    太史公说：曹参当了汉朝相国，主张清静无为，合乎黄老之道。当百姓脱离了秦国的残酷统治，而曹参给了他们休息的机会，无为而治，就以天下的人就都称赞他了。
第二练
参考答案及参考译文：
1、C（掩：掩盖）
2、B（A：以：表目的/表原因。B：之：主谓间。C：所：名词性所字结构/“为……所……：构成被动结构。D：而：表承接/表转折）
3、B（A、C、D不是直接原因）
4、A（是在厕所做涂饰粉刷的工作）
5、（1）士人当为知己的人牺牲生命，女人当为爱己的人修饰容貌
 （2）（他）亲近宠爱你时，你便可以为所欲为（做你想做的事）；（这）难道不容易吗。
 （3）然而我这样做的原因，就是要使天下后世的做人臣子，却存着不忠之心去待奉他的君主的人感到羞耻。
豫让，晋国人，从前曾经先后臣事范氏和中行氏，但并不知名。他离开了去替智伯做事，智伯很尊重信任他。等到智伯攻伐赵襄子，赵襄子与韩、魏联合起来，灭了智伯之后他们就三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯，所以漆了智伯的头颅，当做酒器。豫让逃到山中，自己这样说道：“唉！士人当为知己的人牺牲生命，女人当为爱己的人修饰容貌。现在智伯知遇我，我必须为他报仇而死，来报答他的厚爱，如此我死了，魂魄才可以不愧对他。”于是他便改了姓名，扮做一个犯罪的奴隶，进入赵襄子宫里，在厕所中做涂饰粉刷的工作，身上带着短剑，想乘机刺杀襄子。襄子到厕所来，突然心惊肉跳，就命左右捉住审问那涂厕所的奴隶，就是豫让，身内藏着短剑，说：“要为智伯报仇！”赵襄子左右的人都想要杀他，襄子却说：“他是个有义气的人，我以后小心避开他就是了。况且智伯死了以后，没有后代，他的臣子想为他报仇，这是天下的好人呀！”结果放他走了。
过了不久，豫让又涂漆使身上长满了恶疮，吞炭使声音变成沙哑，让自己的形状不能被人辨认出来。他在市上行走求乞，连他的妻子也不认识他了。走去见他的友人，他友人辨认出是他，说：“你不是豫让吗？”豫让说：“我是的。”他友人为他流泪说：“以你的才能，委身去侍奉襄子为臣，襄子必会亲近宠爱你的。等他亲近宠爱你了，你便可以为所欲为，这样反而不容易吗？为什么要残害身体，丑化自己的形状？像这样想去报复襄子，不是很麻烦吗？”豫让说：“既然已经委身事人做人臣子，还想杀他，这便是存了不忠之心来侍奉他的君王。我这样做虽然很麻烦，但是所以要这样做的原因，就是要使天下后世做人臣子，却存着不忠之心去侍奉他君王的人，知道这是可耻的呀！”
他走了之后，没有多久，襄子预备外出，豫让便藏伏在他所必当经过的桥下。襄子到了桥边，马忽然惊跳起来，襄子说：“必定是豫让想刺杀我。”使人搜查，果然是豫让。于是襄子就责备豫让说：“你不是曾经臣事过范氏和中行氏吗？智伯统统把他们灭了，但你并不为他们报仇，反而委身效忠智伯为臣。现在智伯已死，你为什么偏偏要替他这样再三报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏和中行氏，范氏和中行氏都以普通人对待我，我因此仅以普通人报答他们。至于智伯，他以国士待我，我因此要以国士报答他。”襄子不觉长叹一声，流下同情的泪说：“唉！豫子，你为智伯的事尽忠，已经成名，而我对你的饶赦，也已经仁至义尽了。现在只好你自己想个办法，我不能再放过你了。”便命卫士包围豫让。豫让说：听说贤明的君王，不掩盖人家的美德，而忠心的臣子，有为名节牺牲的道理。从前您已宽赦放过我，天下的人莫不称颂您的贤德。今天的事情，我自应伏罪受诛，但还希望求得您的衣服，击打它，来聊且表示我替智伯报仇的意愿，如此虽死也不觉憾恨了。这不是我能希望得到的，只是我斗胆说出心里的话。于是襄子被豫让的话感动，便派人拿衣服给豫让。豫让拔剑跳了三下来刺它，说：“我可以报答地下的智伯了。”于是横剑自杀。
第三练
1、C（典：主持，掌管）
2、C（A均为连词，前一个表并列，后一个表转折。B均为介词，前一个义为“凭…身份”，后一个义为“按照”。C均为助词，取消句子的独立性。D前一个为连词，义为“但”；后一个为助词，义为“……的样子”）
3、D（“非力所及”的意思是说该官员“因风失米”是天灾造成的，不是他个人的力量所能避免的）
4、C（李渔旨在强调“依律办事”，而不能据此说他就是一个“保守主义者”）
5、（1）卢承庆完整叙述了从夏、商到（北）周、隋间各个朝代这方面增损变化的复杂情况，他引经据典，所知甚详。
（2）卢承庆能表彰别人的优点，（就）像这样。（注意“著”“类”的翻译）
（3）不要说徇私舞弊的事情不能做，即使是为大众兴办有利的事业，也不能在规定的法制之外随便行事啊。（注意“无论”“即”的翻译和状语后置句式）
    卢承庆，字子馀，是幽州涿县人。其父名赤松，曾做过隋朝的河东县令，与唐高祖李渊素来是故交。卢赤松听说高祖兴兵反隋，在霍邑迎见（高祖），授官行台兵部郎中。卢承庆容貌俊美，仪态大方，学识渊博而有才能，很小就继承了父亲的爵位。唐太宗贞观初年，卢承庆任秦州参军时，入朝奏报军事情况，太宗认为他辩才杰出，提升为考功员外郎，又数次升迁至民部侍郎。太宗问起历朝的户籍情况，卢承庆完整叙述了从夏、商到（北）周、隋间各个朝代这方面增损变化的复杂情况，他引经据典，所知甚详，太宗不由感叹且赞赏他。不久兼任了检校兵部侍郎，掌管五品官员的选拔。卢承庆辞让说：“官员选拔是尚书的事情，如由我掌管，将超出我的职位权限。”太宗不允许他推辞，说：“我相信你，你有什么不能相信自己的？”后来卢承庆又任过雍州别驾、尚书左丞等官职。唐高宗永徽年间，因事获罪被贬为简州司马，一年后改任洪州长史。高宗要驾临汝汤泉，所以又授官卢承庆为汝州刺史。（高宗）显庆四年，卢承庆以度支尚书的身份加“同中书门下三品”（宰相官职）。又因不合规定调动官吏而被罢免。不久被授官润州刺史，后又为刑部尚书。以金紫光禄大夫的官职辞官归居。卢承庆临终前告诫儿子说：“生死是人生的常理。就象有清晨就有黄昏一样。我死后用平常的服饰装殓，月底、月初不要杀牲祭奠，下葬时也不用占卜吉日，用陶器陪葬就行了。棺材就用木制的，坟墓高到可以辨认（即可），墓志上只要写明所任官职、生卒年月，不用那些虚浮夸耀的言词。”卢承庆死后朝廷追赠幽州都督一职，谥号为“定”。当初，卢承庆掌管选拔考核百官，有一个督办漕运的官员因遇大风而损失漕运米粮，卢承庆考定为：“督漕运却损失粮食，评为中下等。”那人脸色自若，不辩解就退去了。卢承庆欣赏那人有宽洪的气度，改批注为：“天灾不是凭借个人的力量所能避免的，评为中中等。”那人仍既没有高兴的神采，又没有惭愧的言词。卢承庆对他很赞许，又改批注为：“宠辱不惊，评为中上等。”卢承庆能表彰别人的优点，（就）像这样。
李渔说：“卢承庆几次更改考评，是出于怜惜人才的好意。但他的心意虽值得嘉奖，行为却不可效仿，考虑到恐怕会让后世人士大开反复无常的风气。凡是那些因为受贿而改‘下等’为‘中等’、、‘中等’为‘上等’的人，都会说：‘我打算做卢承庆罢了。’这就是把执掌的公事变为私利之门了，而私利正是徇私舞弊的根结所在。不要说徇私舞弊的事情不能做，即使是为大众兴办有利的事业，也不能在规定的法制之外随便行事啊。
第四练
1、A ：磨励、激励 
2、D ：介词：在/向；A：转折连词；B：用，表凭借手段；C：祈使语气词
3、B ：得不到重用不是得罪了高官耆儒而使皇帝不高兴
4、A ：王夫之在文中并没有称赞张纲此举是“有智有勇之举”
5、（1）豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狡猾的坏人！
（2）如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智的；冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明。
（3）况且让他受恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊？
张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐为孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狡猾的坏人！”皇帝虽然明白张纲说话直率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史，太守，在扬州一带作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是派张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。劝导他说：“前任太守大多肆虐残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。太守确实有罪，然而你们这样做也是不义的。如今皇上仁慈圣明，要以文德劝服反叛之人，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好机会。如果听闻仁义却不驯服，一旦天子赫然震怒派遣大军聚集于此，难道不危险吗？如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智的；冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明；放弃驯服而效仿叛逆，就是不忠诚；自己断送了子孙的性命，就是不孝顺；违背正道而走向邪路，就是不正直；明白正义而没有作为，就是不勇敢；这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素，希望你能仔细考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就单车进入张婴营垒，遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方；想要当差的，都召引而来。于是人们喜悦信服，南州一片安定。皇上给予了好评，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。张婴等五百人穿着丧服为他操办丧事，背负泥土为他垒筑坟墓。
张纲单车独骑去到叛贼营垒，劝喻张婴并降服了他，主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能使东南的盗贼止息啊！民众一旦作盗贼，就会无法自容于世，游走在既非叛逆又非驯服的边缘状态，徘徊之中始终想着展翅高飞；况且让他受恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊？张纲这样的人，只能缓解一时的灾祸，却不能及时为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢？
第五练
1、C、贱：轻视
2、C、就。A：来/凭；B：代词/难道；D：因而/趁机
3、A、（3）说明君和贤人之间的关系，（6）是对中行氏尊贤贱不肖却亡国的反问
4、B、“今桓公在此，则车下之臣尽管仲也”的意思是如果桓公在，那么车下的大臣就全都是管仲了，劝诫齐景公向齐桓公学习。
5、（1）君王要使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。
 （2）越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称王称霸的人要依靠贤士。
 （3）我在家乡，三次被驱逐，侍奉国君，五次被撤职；听说您喜爱士人，特地跑来见您。
君王要使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自已心中想达到的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称王称霸的人要依靠贤士。因此，吕尚被聘用，天下人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管夷吾、百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定要称霸了。纣王任用恶来，齐国任用苏秦，秦国任用赵高，天下人就知道他们将要灭亡了。
齐景公攻打宋国，来到岐堤上面，登高而望，长叹道：“过去我的先父桓公，只有八百辆兵车，就能在诸候中称霸。如今我有三千辆兵车，却不敢长久地呆在这里，难道是没有管仲的原因吗？”弦章回答说：“臣听说，水面宽广鱼儿就长得大，君王圣明臣子就忠诚；从前有桓公，所以才有管仲；现在如果桓公在这里，那么车下的大臣就全都是管仲了。”
杨因求见赵简主说：“我在家乡，三次被驱逐，侍奉国君，五次被撤职；听说您喜爱士人，特地来见您。”赵简主听了，停止吃饭，直起身子跪着行走。左右的人上前劝谏说：“在家乡三次被人驱逐，这说明他不受人欢迎；侍奉国君五次被撤职，这说明他对国君不忠。现在您看中的这个人，已经被人指出八次过错了。”赵简主说：“你们不知道啊。美女是丑妇的仇敌；品德高尚的君子，是被乱世所疏远的；正直的行为，是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授给他相位，国家治理得很好。
子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子回答说：“在于尊重贤能的人，轻视没有才能的人。”子路曰：“晋国的中行氏尊重贤能的人，轻视没有才能的人，他的灭亡是什么原因？”孔子说：“中行氏尊重贤能的人却不能任用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们；贤能的人知道他不重用自己而埋怨他，不贤之人知道他看不起自己而仇恨他；贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他，中行氏即使想不被灭亡，能够做得到吗？”
第六练
参考答案及参考译文：
 1： D（壁：军营）   
 2： A（乃：于是/你的。B：之：的。C：于：对于。D：以：凭）   
 3： D（A：①是张良的报仇行为。B：①是张良的报仇行为②是张良劝沛公的话。 C：①是张良的好学②说明张良不贪）   
 4： A（B：并非严厉批评，而是婉言相劝。C：不是因为无战功，而是张良不贪。 D：不是想成仙，只是隐居托辞）   
 5、（1） 只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。
   （2）替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。
   （3）如今凭借三寸之舌为帝王统率军队，封邑万户，位居列侯，这对一个平民是至高无上的，我张良已经非常满足了。
留侯张良，他的先人是韩国人。秦国灭亡了韩国。张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇。
张良曾经在淮阳学习礼法，到东方拜见了仓海君。张良找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。后来又得到了《太公兵法》一书，经常学习、诵读它。陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。遇见了沛公，沛公任命张良做厩将。
沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，假装给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助桀为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公这才回军驻扎在霸上。
汉六年正月，封赏功臣。张良不曾有战功。高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。
留侯跟随皇上进攻代国，在马邑城下出妙计，以及劝皇上立萧何为相国，他跟皇上平常随便谈论天下的事情很多，但由于不是关于国家存亡的大事，所以未予记载。留侯宣称道：“我家世代为韩相，到韩国灭亡，不惜万金家财，替韩国向强秦报仇，天下为此震动，如今凭借三寸之舌为帝王统率军队，封邑万户，位居列侯，这对一个平民是至高无上的，我张良已经非常满足了。我希望能丢却人世间的事情，打算随赤松子去遨游。
第七练
1、A（贾：动词，经商，做生意）
2、A（连词，表假设，译为“那么”；连词，表承接，可译为“就”，或不译。B连词，表承接关系，译为“就，接着”；C表被动，译为“被”；D介词，译为“跟，同”）
3、C（“信誉自此大扬”的应是“桓公”，不是“管仲”）
4、D（作者对管仲持肯定的观点。“认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道”不是作者的观点，是孔子瞧不起管仲的原因）
5、（1）管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。
（2）桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。
（3）顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君臣上下能亲密相处啊。
    管仲，名夷吾，是颍上人。他少年时经常和鲍叔牙交游。鲍叔知道他有才干。管仲家里贫穷，曾经与鲍叔一起做生意，分钱财时，自己多拿，鲍叔不认为他贪财，知道他贫穷；管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他时运不济；管仲曾三次作战，三次逃跑，鲍叔不认为他胆怯，知道他惦记家中老母。鲍叔始终很好地对待他。后来鲍叔奉事齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠，当小白被立为桓公时，公子纠被杀，管仲被囚，鲍叔就向桓公推荐管仲做宰相，自己甘愿做管仲的下属。鲍叔的子孙后代在齐国吃俸禄，得到了封地的有十多代，常常成为有名的大夫，天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能够了解人。管仲已在齐国担负国政，任宰相，凭着齐国在沿海的条件，沟通货物往来，积蓄钱财，富国强兵，办事迎合百姓好恶。他说：“谷仓充实了才知道礼节，衣食充足了才知道荣辱。君主遵循法度，父母、妻子、兄弟的关系才会稳固。礼义廉耻不发扬，国家就会灭亡。下命令就像流水的源头，命令要顺从民心。”所以他议论朝政内容简明容易实行，符合百姓愿望的就采用，不符合的，就废止。他掌管政治，善于把坏事转变为好事，把失败转变为成功。重视事物的轻重缓急，慎重地权衡利弊。……齐桓公与鲁庄公在柯邑会盟，桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。所以说：“认识到“给”是为了取，这是为政的一个法宝。”管仲财富可以和王公相比，有三归台（收取了大量的币租）和反爵之沾（堂上有放置酒杯的设备），齐国人不认为他奢侈。管仲死后，齐国遵循他的政令办事，常比其他诸侯国强盛。一百年以后，齐国又出了个晏子。
太史公说，我读管仲的《牧民》、《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》和《晏子春秋》，它们所论述的实在很详细了。已经看过了他的著作，又想看看他的生平事迹，因此编列了他的传记。至于他的论著，世上很多，因此不再评论，只叙述他们不见记载的轶事。管仲是世人所说的贤臣，可是孔子瞧不起他，难道是因为周朝的统治衰落，齐桓公既然贤明，而管仲不勉励他很好地实行王道，竟然反助他称霸吗？古语（《孝经》）说：“顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君臣上下能亲密相处啊。”这难道不正是讲管仲吗？
第八练1、（勘：审查，核定）
2、A（五个“以”都是介词。（1）（3）相当于“把”；（2）（4）（5）分别相当于“用”“按”“由于”。
3、C（题干“罢黜贪残”是指将官，（1）（3）显然不属于此列；（4）言对使者、宦官的供应由“科敛”改为“以官钱给费”，“罢”的是“科敛”而不是这些人。）
4、C（错在前半句。“罢免”的是“科敛”而不是使者和宦官。）
5、（1）（李秉）揭发刘琏侵害掠取屯卒的情状
（2）（朝迁给）每人发银钱，让他们去买谷种
（3）李秉全部**了刘琏的做法，优厚地抚恤屯卒
李秉，字执中，是曹县人。小时侯父亲去世了，用心学习，于正统元年考取进士。被朝廷征召入督察院担任理刑之职。即将授予御史，都御史王文引荐为本院的经历，不久，改任户部主事。宣府屯田被豪绅侵占，李秉前往视察，归田于民，同时请求免去苛捐杂税，边防人民都信赖他。景泰二年的时侯，命令佐侍郎刘琏到宣府督办粮饷，李秉揭发刘琏侵害掠取屯卒的情状。朝廷即刻提拔李秉任右佥史取代刘琏，兼任参赞军务。宣府军民屡次遭遇强盗侵害，耕牛等农具全被掠夺。朝廷派遣官吏买一万五千头牛给屯卒，每人发给银钱，让他们去买谷种。刘琏把这些钱物全给了出守的京军，一点也没给屯边的士卒，更有甚者，还停发了边卒的月饷，却向他们急迫地征催屯粮。李秉到来之后，全部**了刘琏的做法，优厚地抚恤屯卒。军卒城守以外全都得屯田劳作。凡是使者往来以及按需要供应宦官、镇守的杂税钱财一律奏请朝廷免除，改为用官钱供给。不久，给朝廷呈上陈述边备六事的奏章，里面说道：“军队中把有妻子的人算作有家的人，每月粮饷一石，没有的减去十分之四。如果有父母兄弟而没有妻子，全按无家对待，不合道义，应该一样供给。”朝廷同意他的意见。三年冬，命令他兼理巡抚之事。不久，又命令他提督军务。李秉尽心边防事务，不顾及有人怨恨他。弹劾都指挥史杨文、杨鉴，都督江福贪婪放纵，给他们定了罪。对太守独石、宫内之官弓胜打猎扰民一事进行论罪，请求朝廷把他们召回。以弹劾总兵官纪广等人的罪行，纪广攻击李秉以求自我解脱。皇上把李秉召回，由于言事官的纷纷请求，朝廷就命令御史练纲、给事中严诚前往审查核定，最后还是留下了李秉。
第九练
1、D（古指官名）
2、B（A、用；B、因为/对；C向；D、竟）
3、D（（1）说其身份，（3）（4）说其因善断案而为人称颂，（6）表明其刚强性格）
4、C（不是假惺惺）
5、（1）（周新）做官后，（周新的妻子）偶尔参加其他官员妻子举办的宴会，穿着布衣服，宛如田家妇女
（2）其他官员的夫人感到惭愧，都换了朴素的衣饰。
（3）经常帮助接济她。
周新，广东南海人，初名志新，字日新，明成祖经常只是称呼他“新”，于是以“新”为名，以“志新”作字。洪武时，以诸生乡贡进入京城国子监学习。周新以太学生的身份授大理寺评事，因为善于审理案件而名播京师。
成祖即位后，周新改任监察御史。周新敢说话，不畏权贵，许多官吏都被他弹劾。贵戚们震惊害怕，将他视为“冷面寒铁”。京城里甚至用周新的名字吓唬小孩，小孩听到他的名字，就都跑着躲起来。巡视福建时，上奏请求都、司、卫、所的长官不能凌驾府、州、县的长官之上，府官与卫官相见，互相平等均礼，武官的气焰因此收敛。后来他改巡视北京。还朝后，被提升做云南按察使。没赴任，改为浙江按察使。一个冤民长久被囚禁，听说周新到任，高兴地说：“我能够获生了。”周新到任，果然为他昭雪。锦衣卫指挥纪纲让一亲信千户到浙缉事，这千户到处收贿，作威作福，周新要逮捕惩治他，可千户却闻风逃跑了。不久周新携带文册进京办事，在涿州遇到这个千户，（下令）逮捕他，把他送入涿州狱中，（这个千户）越狱逃走，向纪纲告了周新的状，纪纲向成祖诬告周新。成祖大怒，下令逮捕周新。周新被带到京城，伏在宫廷的台阶前大声抗争说：“陛下诏按察司办事，与都察院相同。我奉诏命擒拿奸恶的人，为什么给我治罪？”皇帝更加愤怒，下令杀他。被处死时周新大声呼喊：“活着是正直的臣子，死了应当作正
直的鬼！”皇帝终究杀了他。一天，皇帝后悔，问侍奉的大臣说：“周新是什么地方人？”侍臣回答：“是南海人。”皇帝感叹说：“岭外竟然有这样的人，冤杀他了。”
周新的妻子有节操。周新没做官时，她在家靠缝纫自给。做官后，偶尔参加其他官员妻子举办的宴会，穿着布衣服，宛如田家妇女。其他官员的夫人感到惭愧，都换了朴素的衣饰。周新没有儿子。妻子回到广东，生活非常贫困。广东巡抚杨信民说：“周志新是当代第一廉洁正直的人，怎能让他的夫人终日挨饿呢？”所以经常帮助接济她。周新妻子死时，凡是在广东做官的浙江人都自动参加她的葬礼。
第十练
1、C（何如：怎么办）
2、D（与：同，和；参与；其：李继迁、吕端；）
3、C（②言吕端考虑与同事的关系；⑤言吕端贡献大，均与“小事糊涂，大事不糊涂”无直接关系。）
4、D（A、“或曰”以前即有“大宗欲相端”；B、引起寇准“不平”是吕端自己的考虑；C“罕”不是指“很少有人企及”而是“很少有所倡议”）
5、（1）当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特地意见，只有吕端很少有所倡议。
（2）如果不能捉住他，那就只能跟他结下怨仇，更加坚定他的叛逆之心而已。
（3）假如没有你，几乎误了我的大事
吕端，字易直，是幽州安次人。（太祖）开宝年间被授职为参知政事。当时赵普主持中书省，曾经说：“我观察吕公向皇上奏事，得到嘉奖不曾高兴，遇到挫折不曾害怕，也不表现在言谈话语中，真是宰相的气度啊。”太宗欲用吕端为相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端小事上糊涂，大事上不糊涂。”已属意于吕端。吕端任宰相，谨慎稳重，办事能抓住要领，做到清廉简约。他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请皇帝任他为参知政事，和宰相分开日期轮流统领群臣，主持朝政，上朝时，一起登政事堂，太宗听从了他的建议。当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天宫内传出皇帝手书，命令说从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。吕端更加谦让不敢承当。当初，李继迁骚扰西部边境。保安军奏报说捉住了李的母亲，此时太宗想处死李母。因为寇准任枢密副使，便单独召见他，跟他商量此事。寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜想是商议大事，便说：“边境上的日常事务，我不必参与知晓；如果是军国大事，我位居宰相，不能不知道。”寇准就告诉了事情的原委。吕端说：“怎么处理这件事？”寇准说：“想在保安军北门外将李母斩首，以此来惩戒凶贼逆臣。”吕端说：“如果一定要这样办，可真不是合适的办法。希望您暂缓处理，我将再去上奏。”进了朝堂，他就说：“从前项羽抓住了太公（刘邦之父），想要将他处以烹刑。高祖说：‘（如果你一定要烹杀他）希望能分给我一杯肉羹。’办大事的人，不会考虑他的父母，更何况李继迁这样的悖逆之人呢？陛下今天杀了李母，以后还能收伏李继迁吗？如果不能捉住他，那就只能跟他结下怨仇，更加坚定他的叛逆之心而已。”太宗说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置李母，使李继迁对我有归心，而他母亲的生死又掌握在我们手里。”太宗拍着大腿，连连称好，并说：“假如没有你，几乎误了我的大事。”就采用了他的对策。到继迁的儿子时终于向宋朝投诚，这是吕端的功绩。
第十一练
 1、D：（A：以相貌寻访B：谦词C：旨意）
2、B（A：放/超过B：一方对另一方C：凭/认为……对D：被/在）
3、A（①没有表现礼贤下士/②是严光对朋友的劝告）
4、C（不是对皇权的藐视）
5、①心怀仁义扶助君王，得天下人称颂。一味阿谀奉承皇帝的旨意，就会走上绝路 ②我终究不能让你屈就我吗？
 ③（这种行为）符合圣人所说的清高，把高大的车子、贵官戴的帽子，看得跟泥污一样，天下还有谁超过他呢？
严光，字子陵，又名遵，会稽余姚人，小时候有很好的名声，和光武帝一起四处求学。到光武帝登上帝位后，于是改变姓名，隐居不见。武帝怀念他的贤能，于是派人根据他的相貌去寻访。后来齐国有人上报说：有一个男子，披着羊皮裘衣在河边钓鱼。武帝怀疑他是严光，于是准备四马安车及黑色的布匹，派人去请他。去请了三次后才到。安排他住在北营，还送给他被子，朝廷的官员早晚送去食物。司徒侯霸与严光素来交好，派人送去书信。并派人对严光说：“我听说你来了，早就打算来造访，迫于典章法度，所以没来造访。希望傍晚能够和你交谈。”严光没有回答，还把书信还给了他。并授言说：“你位高权重，对人友善。心怀仁义扶助君王，得天下人称颂。一味阿谀奉承皇帝的旨意，就会走上绝路。侯霸得到书信，封起来呈奏给皇上。皇帝笑着说：“狂妄之徒的老样子。”当日驾车到严光住的会馆。严光卧床不起，皇帝到他的住所，抚摸着严光的肚子说：“子陵啊，确实不愿帮助我吗？”严光又装睡不答，过了很久，才张开眼睛仔细看，说：“当年唐尧高德，巢父洗耳恭听。士人各有所志，为什么要逼迫呢！”皇帝说：“子陵，我终究不能让你屈就我吗？”于是上车叹息而去。又延请严光，谈论旧事，面面相对一连几天。皇帝慢慢地问严光说：“我和以前相比怎么样？”严光回答说：“比以前肥了一些。”于是同床而卧，严光把脚放在皇帝的肚子上。第二天，太史上奏说有其他星座侵犯皇帝。皇帝笑着说：“我和好朋友严光同床而卧而已。”授予严光谏议大夫，严光没有上任，于是到富春山种田，后人把他钓鱼的地方叫做严陵濑。建武十七年，又补征召，不应。八十岁时，在家去世。皇帝很惋惜，下诏县衙送钱百万，谷千斗。
范仲淹：严光先生，是光武的老朋友，互相崇尚道义。到光武帝登上帝位，臣民无数，妻妾成群，天下还有谁超过他呢？只有严光先生凭节操高居之。之后依据天宿，收服民心，（这种行为）符合圣人所说的清高，把高大的车子、贵官戴的帽子，看得跟泥污一样，天下还有谁超过他呢？只有严光凭礼仪轻视他。《在盅之上九》说：“有为之人，不只侍奉王侯，这是高尚的。严光先生认为这是对的。《在屯之初九》：“道德通行，能够以高贵的地位去亲近平贱之人，才能大得民心。”光武认为这是对的。严光先生的节操，比日月还要亮。光武帝的气量，能包容天地。没有严光先生不能成就光武的大量，没有光武帝难道能成就严光的高洁吗？而能让贪婪之人变得廉洁，使懦弱之人变得坚强，这是对教化大有帮助的。
第十二练1：D（羞：以……为羞）
2：B（A：无：无论。B：以：认为/用、凭。C：莫：没有人。D：为：给，替）3：B（A、C、D不是原因，是做法，目的）
4：C（孟尝君被任命为宰相后由于有人劝说秦昭王，孟尝君才被撤职）
5：（1）他拥有食客数千人，不分贵贱、平等相待。
（2）过了大约一顿饭工夫，秦兵果然追到函谷关，孟尝君已经出关了。
（3）凭借齐国强大的国力，得到一个士人，就可以使齐国成为霸主制服秦国，何至于要靠鸡鸣狗盗的力量呢？
孟尝君在薛的时候，招揽诸侯宾客，和一些犯罪逃亡的人。为了他们，孟尝君把家财都花尽了。因此，天下才士都非常地仰慕他。他拥有食客数千人，不分贵贱、平等相待。他接宾客座谈的时候，在屏风后面常有位书记记录他和宾客谈话的内容，问宾客的亲戚住址。，当客人离开时，孟尝君就派人到宾客的亲戚家，专程问候，并赠送礼物。有一次，孟尝君陪客人吃饭，有个人遮住了灯光，这位客人以为他吃的饭，比孟尝君的差，就很生气，放下筷子，便要辞去，孟尝君连忙站起来，拿自己吃的饭和客人比较。这位客人顿时感到十分惭愧，便自杀了。当时才士都归依孟尝君。孟尝君罗致的宾客，丝毫没有挑剔，只要宾客来，他一律好好地对待他们，使他们每个都自以为孟尝君亲近自己。
齐湣王二十五年，终于又派孟尝君到秦国去，秦昭王立即封孟尝君为宰相。有人劝昭王说：“孟尝君是位贤者，而且又是齐国的王族，现在当宰相，一切利益一定先为齐国设想，最后才能轮到秦国，如此，秦国就危险了！”于是，昭王立即取消孟尝君的宰相职位，囚禁了孟尝君，打算把他杀掉。孟尝君就派人向昭王的宠姬求救，那宠姬提出条件，说：“我想要孟尝君那件白狐裘。”原来孟尝君有一件白狐裘，价值千金，是天下仅有的。可是到了秦国时，把它献给了昭王了。这很让孟尝君感到为难。一一的跟他的宾客请教对策，然而所有的宾客都不知怎样才好。突然，有位坐在下座的宾客，是个偷鸡摸狗的能手，说道：“我能为您偷到那件白狐裘。”于是在夜晚打扮成狗的模样混进秦宫的府库里，取出孟尝君献给秦王的那件白狐裘回来。孟尝君又把它献给昭王的宠姬。那宠姬尽在昭王面前说孟尝君的好话，最后，昭王果然释放了孟尝君。孟尝君死里逃生，连忙飞驰离去，变换以往的驿券，更改自己的姓名，以便出关。夜半时分，他赶到函谷关。秦昭王忽然很后悔释放了孟尝君，便叫人找他，可是他已经逃走掉了，于是连忙派人乘驿车去追赶，孟尝君到了函谷关，但依照关法，必须鸡鸣时候才能放行，孟尝君怕秦兵追来，很是着急。这时，在他宾客中，有个坐在末座的能学鸡叫，当下叫了几声，所有的鸡此起彼落地啼叫起来，他们一伙人终于出关去了。过了大约一顿饭功夫，秦兵果然赶到函谷关，眼看没法赶上孟。当初，孟尝君收留会鸡鸣、狗盗二人做宾客的时候，让宾客都觉得是一种耻辱，等到孟尝君在秦国有了灾难，终于靠二人的营救，才能脱险。从此以后，所有的宾客都非常佩服孟尝君的识人能力。
世人都称赞孟尝君能获得士人的心，所以士人都争相归附他，而他终于也凭借士人的力量从凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之徒的首领罢了，哪里说得上是得到了士人呢？要不然，凭借齐国强大的国力，得到一个士，就可以使齐国成为霸主，制服秦国，何至于要靠鸡鸣狗盗的力量来脱险呢？鸡鸣狗盗之徒出入其门下，这就是士人之所以不归附孟尝君的原因。
 
第十三练 文言文翻译专项训练（一）（略）
（二）
（1）（使者）回去之后，又再回来（送城邑），（曾子）还是不接受。
（2）我听说过，接受别人东西的人会畏惧人，给予别人东西的人会对人傲慢。
既使你赏赐给我，不对我傲慢，但我能不畏惧吗？
（3）曾参的话能够用来保全自己的气节啊。
（三）
（1）诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何则可也？
译：杀掉他们吧，又不可能杀尽；不杀掉他们吧，又痛恨他们看着长官被杀而不去援救，我该怎么办才好呢？（断句正确给1分，译对“胜”、“疾”给1分，大意1分）
（2）有关官吏没有人把（这些情况）向国王禀告，这就是上位的人怠
慢百姓并且残害百姓呀。（译对“莫”、“是”各给1 分，大意1分）
（3）您如果施行仁德的政策，这些百姓自然会爱护自己的上级，情愿为自己的
上级效死了。（译对“死”给1分，大意1分）
（四）
（1）孔子趁他不在家时，去拜谢他。（“时”、“亡”、“拜” 是关键词）
（2）孔子在路上遇见了他。
（3）时光一天天过去，岁月不等待我啊。（注意宾语前置句的翻译）
（4）好吧，我要去做官了。（“仕”译为做官，做事都可）
（五）
（1）船渡河到一半，小船破了，乘船的人都游水自救。其中一人竭尽全力却不能达到平时游泳的水平。（“济”、“寻常”各一分）
（2）我腰里缠着一千钱，太重了，因此落后了。（“腰”、“是以”各一分）
（3）你愚蠢到了极点，你糊涂到了极点了，你人都将死了，还要钱干什么呢？
（六）
（1）如果不能做到内心恬淡，不慕名利，就不能明确志向，如果没有一种宁静
的心态，就不能达到一种高远的目标。
（2）追求享乐或安于怠惰，就不能奋发向上，性情浮躁就不能陶冶性情。
（3）年华随着时间而流逝，意志被时间所消磨，于是成了枯枝落叶，这样大多
不能对社会有所贡献。
（七）
    鲁国姓施的人家有两个儿子，一个爱好学问，一个喜欢军事。爱好学问的以学术谋求齐侯任用，齐侯接纳了他，叫他担任公子们的老师。喜爱军事的儿子到楚国，以兵法向楚王求取官职。楚王很高兴，委任他担任军队的执法官。于是这两个儿子的俸禄使家庭富足，官爵让亲戚们感到荣耀。施家的邻居孟家也有两个儿子，从事的学业也与施家相同，却陷于贫困之中。他们十分羡慕施家的富有，便前去请教谋取功名的办法。施家二子将情况告诉了他们。
现代文阅读
第一练
16．答：不同。首句是指人生理上的“年轻”，末句是指人心理上的“年轻”。（2分）生理上的“年轻”的特点是：具有火热的激情，美好的憧憬（或很多的向往追求），血气方刚，踌躇满志，勇于进取。心理上的“年轻”的特点是：具有旷达的情怀和进取精神（或年老也有作为），执着现实的人生。（每点2分共4分）
17．答：必须坦然——不急不躁、循时而动；必须坚定——万难不屈、一往无前。（答对一点1分，答对两点3分）
18．（1）要有计划有步骤地努力奋斗；（2）坦荡超然，不必计较是非、荣誉、得失成败。（每点2分）
19．答：运用了比喻的修辞手法。（2分）比喻贴切，形象生动地阐述在前进道路上坚定、执着，不能惧怕困难，但又清楚自己地实力，讲究策略（或不绝对“硬碰”），不能贪图享乐，沉迷成功。（3分，意思对即可）
20．结构上，总结全文；内容上，升华主题，告诉读者如何保持年轻的心态。
第二练
16．纯秀，古典
17．（1）苏州原是江南古建筑的典型代表，（2）但由于自然、人文景观已遭破坏，失去了原有的韵味，（3）于是，仍保留着明清古建筑韵味的周庄因而得以名播四海。
18．表达了三毛对周庄古建筑的喜爱和像周庄古建筑硕果仅存的惋惜伤感。
19．（1）像周庄这样完好地保全明清古建筑群的江南水乡，已经是硕果仅存，绝无仅有。（2）呼吁现代人一定要保护好周庄的自然、人文景观。
20．运用了比拟（或拟人，或人格化）的艺术手法。这样写，不但形象生动地写出了周庄那招人的妩媚，也写出了那明清建筑群盎然的古典韵味。
第三练
16．音乐虽使人愉悦、轻松、陶醉，获得艺术的享受和性情的陶醉，但思考使人丰富、成熟，更为理智。
17．这目光是“我”寻找自己足迹的反思聚焦后的着火点，它架起了思考和感悟的桥梁（由此引发对时光意义的深刻思考）；突出了木雕目光的力量，生命精神对时光的超越。
18．感悟：时光对于人，其实就是生命的过程。告诉读者的道理：在有限的时光中，不要放弃自己的创造活动，力争使感人的生命得以流传，以使我转化为一个独异而又鲜活的生命，达到永恒。
19．前后照应，含蓄地表达作者完成了思想认识的升华。
20．本文有两条线索，一条是明线，作者以“时光”为线索，选取“大众俗语”、“宋代天王像”、“书桌下双脚磨成的浅坑”三个相关材料，描写了时光带给人的思考和感悟。一条是暗线，作者进入思考时的凝重和深有感悟后的通透爽达的心理历程。行文由实及虚，又由虚到实，实中有虚，交替推进，构成类比，前后照应。使本来互不关联的东西产生内在联系，在“形”、“神”上都得到和谐的统一。
第四练
16．（1）静谧 凉爽 （2）为下文笛声的出现作铺垫，突出笛声的清晰、幽柔。
17．（1）衬托 （2）随意、粗犷、快活、自信
18．（1）“他”（笛手）与众不同，即“孤单”，有自己独特的生活信念和精神追求。
（2）笛手所处的打工者群体的业余文化生活是贫乏和低俗的。
19．从侧面描写吹笛者的形象，揭示他在艰辛的生活中默默地执着地追寻着自己的理想的内心世界，并预示他会有光明的未来。
20．一个建筑工地打工的“身份卑微”的有着自己的精神世界的四川小伙子，他虽处在社会底层，从事着艰辛繁重的体力劳动，但仍保持着对生活的信心对未来的希望，具有乐观、自信、坚毅、倔强的性格。
第五练
16、因为大家都喜欢冬天吃白水豆腐，不仅吃了暖和，而且像玩儿一样，所以牢记不忘；开门见山，揭示段意，总领下文。
17、月光下由数点灯火可以认定是静静的渔村，远远的湖山呈现出轻描淡墨的黑痕。这是对淡淡的、静静的西湖月夜的赞美。
18、⑴父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景；⑵作者和两个友人月夜泛西湖的情景；⑶寂寞的山城中妻儿天真的微笑。
19、亲情、友情和爱情。
20、如：锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。如：冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的氛围。
第六练
16、是为了强调：任何生命和充满柔情的事物，即使是最平凡、最普通的，也应得到尊敬。
17、因为真正的爱是奉献而不是占有，把人当作一种物来占有，这并不是真心爱别人，这就会导致暴力。
18、排比。其作用是使说理具有强烈的气势，强调了为什么这样“就不能算人”。
19、要尊敬任何一种生命，尊敬每一件充满柔情的事物。
20、略
第七练  
16．老人年纪大了，深感孤独、寂寞，特别希望有人问起他，关心他。
17．不矛盾。酒保看到老人如此痛苦可怜，便认他为爸爸。
18．（1）肖像描写     （2）语言描写    （3）动作描写
19．老人在酒保那里得到的回答总是“没有”，深感世上没有一个人问候他，关心他，痛苦万分，只得借酒消愁。
20．反映老人孤独寂寞没人关心的痛苦生活，揭露社会上人与人之间的冷漠，表现作者对老年人的同情。
第八练
16．作者意在突出表现老人失落、怅惘、怀旧的心理。
17．不安于现状，勇于改革进取的青年。
18．勤劳纯朴、守旧迂腐。
19．对比：以儿子的勇于改革、开拓进取同老人的迂腐守旧相对比。
象征：（1）以“独塔式斜拉桥”象征社会主义建设的新事物。
（2）以祖传青瓷碗象征旧事物、旧传统、旧观念。
20．（1）以青瓷碗为全文线索：
 （2）以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格，反映新旧思想之间的激烈斗争：
 （3）以象征性的青瓷碗说明，要革新、开拓就必须打破旧传统、旧观念。
第九练
16、印度门所纪念的九万印度士兵因英国的空口许诺印度独立而白死，促使甘地挺身领导民族独立运动，所以说，因印度门而有甘地墓。
17、透过记载看到九万士兵——广大印度人民的崇高爱国之情和为祖国独立而献身的精神。
18、⑴墓碑所刻是甘地最后的呼叫，甘地的震惊可促使人们对历史问题进行反复思考；⑵不断提醒人们关注现实中令人震惊的问题。
19、“精彩的”思考指的是：关于“不杀生，不报复”的宗教观念与民族独立斗争之间的关系的思考。这种思考是独特的，并且变成了“胜利的行动”，所以说是“精彩的”。
 “忧郁的”思考指的是“现代工业文明与土俗古老文明的关系”的思考，从“胜负成败综合在一起”来看，这种思考所变成的“坚定的行动”是失败的，所以说思考是“忧郁的”。
20、运用了反复手法。反复突出，既紧扣谒墓所见，又强烈地表现了在甘地时代和今日世界有许多问题令人震惊，发人深思，意味深长。
第十练
16．⑴因为临画而失去了童年的游戏（或：临画是可怕的刑罚。） ⑵因为临画是被迫的。
17．在对比中表现了父子对获奖（名利）的不同态度，使“我”的得意之态与父亲的失望之情更加鲜明。
18．“第一次”临画是被迫的；“第二次”临画则是自觉的、竭尽全力的了。
19．临画（搞艺术）是为了修身养性，要耐得寂寞，而不要热衷于名利。
20．这是一篇记叙文。它以“临画去”为线索组织材料。表现出“我”对临画的认识和感情的变化过程。
第十一练
16．悲观主义的一条绝路，冥思苦想人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，决不会有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的乐趣。
17．这样一种执着有悲观的垫底，就不会走向贪婪。
18．贝多芬的话强调的是人如果没有悲观，那就是怯懦或糊涂；作者的话强调的是人不能一味悲观。
19．悲观是一条绝路，窒息了生命的乐趣，使人对生命持厌弃的态度；但悲观自有其深刻之处，懂得悲观又不沉溺于悲观，而悲观抗争，就会有超乎常人的创造，心存悲观，即能以超脱的眼光看待人生。执着可以使人把握现实，但是它有可能让人产生占有人生的态度。超脱则可以让我们和身外的遭遇保持一定的距离，有玩味人生的心情。
20．悲观、执着、超脱三种因素在人生中始终都存在着，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡中，用执着否定悲观，人生就不致走向虚无，用悲观否定执着，就不会走向贪婪。
第十二练：水土和风情，孕育着一方乐器的生长。
17．二胡曲所表达的那种无奈、悲凉和沧桑是一个民族一个时代的写照。
18．阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的。
19．⑴是一种悲苦和困顿，一种沧桑和无奈；⑵是一种忍耐和坚韧，一种奋进和抗争。
20．略
  第十三练
16．通感，突出了迎春花开得热烈。
17．点出一个“春”字，向读者透露野鸭子是春的信使，紧扣了文题。
18．野鸭、苇心、柳条（5分，答对一个1分，答对两个3分，答对三个5分）
19．在整个寻春的过程中，妹妹的心理变化是明显的：首先是上了江堤后，“跌足叫悔”：“寻春寻春，寻你的魂。”其次是在“我”的劝说下“满脸无奈”，“跟我下了江堤”；然后是“捱到江边”，“满腹怨气”；然后在看到野鸭戏水、发现苇心泛绿和柳条发芽以后，“惊呼”，“调侃”，“欢呼”，最后是“笑”。总之，在整个寻春的过程中，妹妹有过失望，有过埋怨，有过怀疑，更有过惊喜。（意思对即可，四个要点即过程，一点1分）
20．根据内容和语言表达酌情给分，在表达准确（1分）的前提下，内容按照以下标准判分：含一个要点1分，含两个要点2分，含三个要点即给3分。超过2两个字以上扣1分。参考要点：
(1)    坚强，敢于抗争，不畏风雪严寒，不是大自然的恩赐；
(2)    柔弱却不畏强暴，屡遭摧残却不可战胜；在苦难中显示自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓舞人们的信心。
第十四练16．“我”不能突破现有写作水平。
17．（1）同“我”原先幼稚的想法（“这已完工了。”）作对比。（2）使“我”深受具体形象的教育。（3）为“我”总结出“启示”作铺垫。“这已完工了。”
18．要点：
   （1）人类工作中有一部分是美好而有价值的，美好而有价值的工作都有相通之处。
   （2）从事美好而有价值的工作的人们应有相同的工作态度和献身精神。
   （3）“我”的写作同罗丹的雕塑也应这样，“我”现在知道应该怎样去做了。
19．（共5分）没有这种感觉了。（1分）
因为：（1）“我”仔细观察罗丹的操作进程，并深为他忘我投入、献身艺术的精神所感染。（2分）（2）“我”从中认识了自己写作上的症结所在，并为今后学有榜样而十分兴奋。（2分）
20．略。
第十五练
16．（1）时间短（脖子短）。（2分）（2）风沙大。（2分）
17．（1）柔。（2分）（2）刚。（2分）
18．（1）使河冰开裂，冬眠惊醒。（2分）（2）使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。（2分）
19．（1）反衬北国春天巨大的吸引力，突出文章主旨。（3分）
   （2）形成巨大反差，突出表现强劲的个性特点。（3分）
20．略。（4分）
 
 
 
作文
附：针对性练习提示
　　训练题(一)
　　这四个题目，从结构上看，①②为偏正式结构，③为独词句，④为动宾结构的句子。从它的含义来看，①②有比喻象征意义，③既有本义，也有比喻象征义，④是写本义。从文体角度看，①②以写散文为佳，③写散文、记叙文均可，还可写成哲理性议论文，④只宜写议论文。
　　审读提示：①“钥匙”可引发若干联想，如：可联想到打开知识宝库的大门，可联想到智慧门扉的启迪，可联想到具体的锁和抽象的锁，也可由一把钥匙开一把锁联想到每个人各有不同的性格特点，等等。
　　②“灯”是一种象征意义，可以是希望，理想，也可以是人和事。可借鉴巴金的《灯》一文进行联想。
　　③可写记叙文，如写雨后广大农民抢收抢种、干劲十足的热气腾腾的劳动场面；写雨后壮丽的景色，歌颂祖国美好山河。可写成叙议结合的复杂记叙文，如把党的改革开放政策比作春雨，给人们带来了温暖、光明和力量；写成哲理性议论文，如持续高温使人闷热难受，一场大雨后，大地更清新，人们心情更舒畅，借此揭示某种生活哲理。
　　④要透过现象看本质，能辩证分析问题。数字求“吉利”，反映的是人们的一种心态、愿望等。但数字本身无好坏，也决定不了人的命运。如胡长清说“8”与他有缘，但他的大限也在“8月28日”。
　　训练题(二)
　　这一组题的共同特点是每个题目均由几个并列短语组合而成，每个短语之间均有密切联系。
　　①要揭示题目三个概念的辩证关系，如：并列关系、包容关系等，以便抓住重点展开议论。
　　②学生、家长、老师三者间的关系可用公式表示：家长→学生←老师。即要想学生表现好，必须把家长、老师的教育结合起来，只有这样才能培育有用人才。
　　③注意三者间的相互联系，“阅读”是“写作”的基础，“写作”功夫的多少决定着“应试”水平的高低。
　　④此命题是层递关系，“模仿”是为了“借鉴”，更是为了“创造”，在此基础上立意就容易了。
　　⑤“输血”是外来的，“造血”是自己的。本命题要注意的是比喻义；可以联系自己的学习和整体素质来谈。
　　训练题(三)
　　这是由三个概念组成的命题。写作时，不能只写一个概念而忽视其他两个概念，可以侧重其一兼顾其二。构思时，首先着眼于总体，阐述“青春是美好的”，接着从现实出发，从小处落笔，点明：“同是青春，可能会燃烧发光，也可能会黯淡失色”，“未来”是它们的试金石和显示器。文章重点要放在“只有用理想和知识充实自己，才能有燃烧发光的壮丽青春”这一层意思的阐发上。“知识就是力量”，只有通过学习、实践，才能获得知识。文章的最后应转入对“青春与未来”的阐述上，青年总是要走向未来的，当代青年是跨世纪的建设者。未来对青年有更多更高的要求，因此，当代青年必须掌握更多更新的知识。
　　训练题(四)
　　对这个材料，要作辩证分析。“三个要点”应该是有条件的，且在一定的范围内才是真理，这是材料中隐含的信息。“敢于与命运抗争”是立论的基础。
　　训练题(五)
　　这里要肯定韩琦长于透过现象看人的本质。如果写成韩琦凭表面现象看人，则是对“此人额上隐然有块隆起”一句未看清楚，这一句说明：决不是不小心碰的，而是“磕头”磕的。
　　训练题(六)
　　这是一则比喻型材料，要求对盘马劲射图整体认读，取其整个图像的比喻、象征意义，去影射、类比现实中与之有相似之点的人或事。
　　训练题(七)
　　两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的外在形式存在时，表现为不可调和、你死我活，人们易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；反之，当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是，警惕软刀子杀人，当心平地跌跟斗，要有危机感等。联系实际，如警惕糖衣炮弹，防微杜渐，时时勿忘加强自身修养等。
　　训练题(八)
　　这两种人的观点看似对立，但进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是：人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。