粤教版高中物理教材深圳市交流研讨活动实施方案

一、指导思想

    1．突出对基础教育课程改革和物理新课程的理论学习。本次活动面向的是深圳市全体高中物理教师。一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。而一线教师又是基础教育课程改革和物理新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。因此，首先必须通过对课程改革理念、课程标准的学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱物理新课程。

    2．理论与实践密切结合。如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。

    3．改变传统的研讨方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。在研讨过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。

4．充分发动参与研讨的教师。正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加研讨的教师就是交流的重要素材来源。充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。

5．培训服务于教学工作。高中新课程、新教材对高中物理教师来说是全新的，备课是个大问题。通过此次培训希望能达到既提高物理教师的理论素养，又能帮他们解燃眉之急。这些针对新课程、新教材的案例（教案）既可以作为培训的素材，又可以供他们备课时参考。

二、参与对象

高中物理科组长、备课组长及30岁以下的青年物理教师。

三、研讨过程

第一部分：准备工作

（一）强化观念——物理课程标准的理解

进一步学习高中课程改革和物理新课程的理念。理解基础教育课程改革的目标，理解物理新课程的教学目标，了解基础教育改革和物理新课程的关系。物理新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，物理课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在研讨过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。

（二）深入研究——教材编写意图及使用

    以高中物理标准为依据，以粤教版高中物理教材为蓝本，由专家解读物理课程标准，帮助教师理解课程标准的编写意图，学习探究性学习的理论和方法，加深对物理新课程的理解。

通过专家对粤教版教材及教学资源的编写和使用的讲座，了解粤教版教材的特点，探讨如何使用粤教版教材，合理利用教学资源，加深对课程标准的理解。

（三）深化理解——探究活动设计及研讨

以粤教版教材为蓝本，研讨如何在新课程理念下如何进行物理探究活动。再分组交流、研讨（组长由各区4年来产生的教研积极分子担任），通过提高对新课程、新教材的认识，使教师具备一定的探究设计能力。

（四）运用提高——案例分析

各区（盐田光明新区除外）、直属（高级中学代表）分别出一节案例，现场说课15分钟，并现场对案例进行点评、分析，解决如何在教学过程中体现新课程的理念，如何体现课程标准，深入探讨实施新课程的教学方式和方法。

第二部分：后续工作

（五）重点研究，攻克难点

以区为单位，成立学科课题小组，全市选择7所（直属、区各一所）不同层次的学校为基地开展课题研究，重点突破教学热点问题，重点研究教材难点问题。注意采集课堂实录，收集个案、论文、点滴体会、现场会纪要、经验总结等文本或图像资料，并经过整理和加工使之形成体系。加强一线教师的反馈工作，及时整理发现教师需要解决的问题，与有关专家共同研究解决方案，并通过研讨、讲座及观摩课等形式给与解答。

（六）总结交流，提炼升华

要求高中物理教师整理自己的教学体会，分组研讨，整理和加工使之形成体系。课题组结合具体案例，介绍研究成果和教学经验。举办大型的研讨会交流教学心得，开展教学评比观摩活动，提供舞台，推陈出新。

四、研讨内容

1．报告：内容初定为“物理教材编写意图及使用”（省专家，约1小时）

2．报告：内容初定为“新课程理念下如何进行探究活动设计”（省专家，约1小时）

3．报告：内容初定为“新课程理念下的高三物理教学活动”（省专家，约1小时）

4．参与式研讨：教学案例展示（罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、高级中学6节案例现场展示，每节课10分钟说课，约1.2小时）

5．参与式研讨：案例研讨（组长点评约3分钟，研讨教师参与，共计约半小时）

6．活动总结发言：（深圳教研室物理教研员 汤幸初）

7．参与式研讨：每位参加研讨的的教师完成指定作业——设计出一篇教学设计，会后整理成电子文档，统一发送各区教研员，教研员汇总后发送到txchu@tom.com；市教研室集中汇总后再转发到每位培训者的手中，完成上述作业者方能得到《继续教育证书》（此证书由省里提供）。

五、研讨形式

自学、专家报告、参与式研讨、案例分析、教学观摩（后续），教学设计交流（后续）

六、研讨评价方式

过程评价：自评、组评

结果评价：学习体会及教学设计

七、培训资源

报告PPT或书面材料、案例材料

八、日程安排

研讨地点：深圳市罗湖区园丁大厦八楼礼堂

九、分组方案

第一组  组长：汤幸初 13715363688

  成员：（市局直属学校物理教师）

第二组  组长：杨春生 13316561959

  成员：（福田区物理教师）

第三组  组长：胡学安 13602664618

  成员：（罗湖区物理教师）

第四组  组长：陈  坚 13418494385

  成员：（南山区物理教师）

第五组  组长：李荣党 13724304028

  成员：（宝安区物理教师）

第六组  组长：曲志新 13530563920

  成员：（龙岗区物理教师）

第七组  组长：陈  谦 13602676501

  成员：（盐田区、光明新区物理教师）