教学步骤与内容

师生活动

设计意图

导入新课

[引课]展示一幅优美的自然风景，再展示一幅环境受到污染的图片

[创设问题]请同学们思考，造成这种现象的原因是什么？

[学生活动]个别阐述，展示自己绘制的环境污染的图画

通过强烈的对比，引发学生对环境问题的思考，激发学生学习欲望，树立关注环境的意识。

自主学习

一、燃料燃烧对环境的影响。

[创设问题]谁能说一说，人们日常生活都使用了哪些燃料？

[学生活动]列举生活中的燃料。

从生活入手，使学生关注生活，了解生活。

交流信息

1、  全球气候变暖—温室效应。

2、  热污染—水生物死亡。

3、  大气污染：一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮、粉尘

课件展示：温室效应、热污染

[创设问题]结合化石燃料的成分考虑其燃烧会给环境带来哪些不良影响？

[学生活动]汇报交流自己搜集的资料，并简单作介绍、讲解。

培养学生的环境意识和关注社会的情感，提高学生获取信息的能力。

探究学习

酸雨的形成

酸雨的模拟实验

课件展示：酸雨对热带雨林及大理石雕像的危害

[演示实验]将盛有二氧化硫的塑料瓶中加入少量水拧紧瓶盖后振荡。

[学生活动]分析瓶子变瘪的原因

[创设问题]怎样证明瓶中液体显酸性？

[学生活动]滴加石蕊试液

[反思]如果天上下的雨与这种溶液的酸性一样，会对自然界造成什么影响？

[学生实验]将叶片、大理石、锌粒分别放入酸雨中，观察现象，分析原因，从中得到什么启示?

[学生活动]讨论交流酸雨对自然界造成的危害

使学生对酸雨的形成有感性认识

学会探究问题的一般方法

通过模拟实验向生活实际迁移，培养学生关注环境，保护自然意识。

合作交流

防治环境污染的措施。

课件展示：沈阳的“油改气”

[创设问题]为了保护环境免受污染，我们可以采取哪些措施？

[学生活动]分小组讨论交流，汇报结果。

使学生关注社会发展，树立环保意识。

探究学习

二、使用开发新的燃料和能源

1.       清洁燃料：乙醇、氢气

课件展示：氢燃料汽车

[演示实验]分别点燃沾有酒精和汽油的棉签，上方罩一个白瓷片。

[创设问题]在这个实验中你得到什么启示？

[学生活动]阐述观点

[创设问题]酒精称为绿色能源，那么你知道热值高污染小的理想能源是什么吗？

[学生活动]氢气

培养学生的创新精神和实践能力

交流信息

2.       新能源：太阳能、水能、风能等

课件展示：化石燃料分布“西气东输”工程，储量及使用年限。漫画。

[学生活动]介绍交流自己收集的资料 ，感知能源的匮乏。

[创设问题]我们现在应该怎么办？

[学生活动]开发新能源如太阳能、水能、风能等。

结合图片汇报交流。

解决能源危机树立可持续发展观念。

小结

课件展示：不同燃料的热值及价格

[创设情景]调查燃料的变迁历程及热值、价格。

[学生活动]讨论探究选择燃料应考虑的因素。

培养学生对社会的关注意识及社会责任感。

反思

思考与感悟

大庆油田长久不息的“火炬”

养成关注环境意识

板书设计

可题3  使用燃料对环境的影响

一、燃料燃烧对环境的影响

1.       全球气候变暖—温室效应

2.       热污染

3.       大气污染

二、使用和开发新的燃料和能源

1.       清洁燃料：乙醇、氢气

2.       能源：太阳能、水能、风能等。