《我与地坛》练习题一
【课内四基达标】
1.下列注音全对的一组是( )
A. 拗(ào)口 印把(bà)子 骠(piào)勇 湖泊(pō)
B. 山大(dài)王 都(dū)市 一撮(zuō)儿毛 牲畜(xù)
C. 称(chèn)心 茶几(jī) 冠(guàn)心病 补给(jǐ)
D. 拂(fó)袖而去 丢三落(là)四 看(kān)管 博闻强(qiáng)记
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A.荤腥 饮鸠止渴 舔犊情深 明火执仗
B.嘉奖 惹事生非 卓荦不凡 同仇敌忾
C.阑珊 弄巧成拙 误入岐路 谈笑风生
D.招募 鬼斧神功 要言不烦 鞠躬尽瘁
3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一组是( )
(1)梁教授曾经百病缠身,久治________,参加冬泳两年,不但诸病全消,而且身强体壮起来。
(2)因市政建设和旧城改造需要,将拆迁塔岭路居民住宅,对该地居民实行_______安置。
(3)父亲虽非专业,但见博识广,他在外国文学上独到的见地,往往令专业人士_______。
A.不治 异地 侧目
B.不愈 易地 刮目
C.不治 异地 刮目
D.不愈 易地 侧目
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.对自尊心特别强的人的初次错误,批评不要太尖锐,隔靴搔痒,点到为止就行了。
B.刘毅和王鹏是校篮球队的主力队员,他俩是同乡,两小无猜,场上配合非常好。
C.不管是乡间农妇还是下里巴人,他都谈得来,从他们那里得到了很多创作素材。
D.在春游之中,她并因为自己年近“耳顺”就兴意阑珊,她像我们一样年轻。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.对税务稽查小组清查“四丁广告公司”的偷税漏税问题,局领导决定必须严肃查处。
B.激光致盲武器的问世,就如“有矛必有盾”一样,反激光致盲武器也便应运而生了。
C.记者了解到,宋将军的两个弟弟和妹妹的后代在津生活,便前往对他们进行了极其有价值的采访。
D.抗战期间,中国军队缴获的战利品中的日方1/50000军事地图,拿来同敌军作战地图比较,明显不如对手。
6.下列说法不对的一项是( )
A.《黄鹂》中的黄鹂的形象是抗日战争时期革命文艺的象征。它那“尖利而富有召唤性和启发性的啼叫”在神圣的民族解放斗争中发挥了战斗作用。
B.《我与地坛》是当代作家史铁生凝聚了自己亲身经历和感受的一篇散文。
C.朱光潜,中国美学家,安微桐城人,别名孟实,北京大学教授,主要著作有《文艺心理学》《谈艺录》《西方美学史》《文艺对话集》。
D.美国著名学者房龙的《〈宽容〉序言》是自序。
7.填入下面横线的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
虽然兵多将广, ,想取胜怕也困难。
A.但摆布不周密,即或对手再弱,由于纪律松弛
B.但摆布不周密,不能严明纪律,对手即或再弱
C.如果摆布不周密,纪律不严明,即或对手再弱
D.即或对手再弱,如果摆布不周密,纪律不严明
8.问号表示疑问末尾的停顿,反问句的末尾一般也用问号,下列句子的问号表示问且使用正确的一项是( )
A.我们现在的处境如何,以什么途径来指导自己的行动?这是我们必须回答的现实问题。
B.塔克拉玛干沙漠,究竟是“生命的**”?还是可以造福人类的“希望之海”?
C.那些以权谋私,损公肥私的人,面对孔繁森的光辉形象,难道不感到羞愧吗?
D.“对老百姓消费生活来说,降低关税有什么影响呢?同学们。”在政治课上张老师提出了这个热闹话题。
9.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
悬崖边的树
雷卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听这处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲了的身体
留下了风的形状
它似乎即将跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔
A.“奇异的风”内涵丰富,引人联想,象征人生道路上不应有的挫折打击。
B.悬崖边的树“寂寞而又倔强”,使人联想到不屈不挠的战斗者的形象。
C.无论怎样倔强,身体也要“留下风的形状”——命运无法抗争的无奈。
D.“奇异的风”无法改变树的性格,挫折打击无法改变展翅飞翔的理想。
【能力素质提高】
阅读下列文段,回答文后问题
写说理文究竟难在哪里?在推理还是在作文?问题的这种提法本身就有问题,它假定了理在文先,第一道手续是把理想清楚,第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的,但也不完全对。说它对是因为语言总是跟着思想走。思想明确语言也就会明确,思想混乱,语言也就会混乱,如果不先把意思想好就下笔写,那就准写不好……
为什么说两道手续的看法又不完全对呢?因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言,在运用语言时就要运用思想。语言和思想却不是静止的,而是不断发生的,在生发时,语言和思想在密切联系互相推动着。就我个人的经验,把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来,那是极稀有的事。[1]这里有一个很重要的关键就是对所要说的道理总要有一些情感,如果对它毫无情感,勉强敷衍公事地把它写下来,结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字,索然无味,如果对它有深厚的情感就会a,全神贯注,思致风发,新的意思就会b地涌现出来。(甲)这是写作中的一种乐境,往往也是写作的一个难关。(乙)新的意思和原来的意思不免发生矛盾,(丙)这个意思和那个意思也许接不上头,原来自以为明确的东西也许毕竟是紊乱的,模糊的乃至错误的。许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说?哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作重点?(丁)主从的关系如何安排?这时候面前就会出现一团乱丝,“剪不断,理还乱”,思路好像走入一条死胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心烦意乱。这就是难产的痛苦,也是一个考虑的时刻。有两种情况要避免。一种是松懈下去,蒙混过关,结果只会是失败。另一种是在心烦意乱时勉强继续绞脑汁,往往是越绞越乱,越想越烦,这时候最好暂时把它放下,让头脑冷静下来,得到足够的休息,等精力再旺时再把它提起来,进行一番冷静的分析,做到“表里粗细不到”,自然就会“一旦豁然贯通”令人感到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是c,文从字顺,内容和形式都是一气呵成的。
10.文中[1]处原文共有下面五个句子,下列排列顺序正确的一种是( )
(1)只是对要说的道理先有些零碎的想法。
(2)我并不打什么腹稿。
(3)有一个大致的轮廓。
(4)一切有待于进一步发展。
(5)也许经过一番组织。
A.(2)(4)(5)(1)总之(3)
B.(3)(1)(5)(2)总之(4)
C.(2)(1)(5)(3)总之(4)
D.(1)(3)(5)(4)总之(2)
11.文中a、b、c三处各缺一个词语,根据前后文章,从所列词语中选出最恰当的三个,把序号填入表格中
(1)滚滚而来
(2)字斟句酌
(3)兴会淋漓
(4)源源不断
(5)信手拈来
(6)意到笔随
(7)刻意雕琢
a
b
c
12.“意思既然来得多了,问题也就复杂化了”这个句子是从第二段中摘出来的,应把它还原于原文中甲、乙、丙、丁哪一处?
答:
13.文中加点的两个“它”字,所指代的内容一样吗?它们指代的具体内容是什么?
答:
14.作者不完全同意那种“相当流行的看法”。其原因是什么?
答:
15.理解句子在文中的含义,理解划线词语的含义。
做到“表里精粗无不到”
答:
阅读下面文章,做文后题目。
乞丐
(俄)屠格涅夫
我在街上走着。……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的,含着泪水的小眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫困把这个不幸的人,弄成个什么样子啊!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他哀求施舍。
我伸手搜索自己的口袋……没有钱包,没有表,也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手,无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握肮脏的、战栗的手,“请原谅,兄弟!”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且,他也紧紧地握了握我冰冷的手指。
“哪儿的话,兄弟!”他嘟哝着说:“这已经是很可感谢的了,这也是恩惠呵,兄弟。”
我明白,我明白,我从我的兄弟那儿得到了恩惠。
16.小说开始,作者为我们展示了乞丐哪些特征?说明了什么?
答:___________________________________。
17.作者为什么要说明“我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包,没有表,也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带”?
答:
18.我为什么要向乞丐请求原谅?
答:
19.乞丐为什么说“这已经是很可感谢的了”?
答:
20.我从乞丐那儿得到了什么?
答:
21.作者以“乞丐”为题的深意是什么?
答:
22.作品揭示了怎样的主题?
答: &nb
1.下列注音全对的一组是( )
A. 拗(ào)口 印把(bà)子 骠(piào)勇 湖泊(pō)
B. 山大(dài)王 都(dū)市 一撮(zuō)儿毛 牲畜(xù)
C. 称(chèn)心 茶几(jī) 冠(guàn)心病 补给(jǐ)
D. 拂(fó)袖而去 丢三落(là)四 看(kān)管 博闻强(qiáng)记
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A.荤腥 饮鸠止渴 舔犊情深 明火执仗
B.嘉奖 惹事生非 卓荦不凡 同仇敌忾
C.阑珊 弄巧成拙 误入岐路 谈笑风生
D.招募 鬼斧神功 要言不烦 鞠躬尽瘁
3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一组是( )
(1)梁教授曾经百病缠身,久治________,参加冬泳两年,不但诸病全消,而且身强体壮起来。
(2)因市政建设和旧城改造需要,将拆迁塔岭路居民住宅,对该地居民实行_______安置。
(3)父亲虽非专业,但见博识广,他在外国文学上独到的见地,往往令专业人士_______。
A.不治 异地 侧目
B.不愈 易地 刮目
C.不治 异地 刮目
D.不愈 易地 侧目
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.对自尊心特别强的人的初次错误,批评不要太尖锐,隔靴搔痒,点到为止就行了。
B.刘毅和王鹏是校篮球队的主力队员,他俩是同乡,两小无猜,场上配合非常好。
C.不管是乡间农妇还是下里巴人,他都谈得来,从他们那里得到了很多创作素材。
D.在春游之中,她并因为自己年近“耳顺”就兴意阑珊,她像我们一样年轻。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.对税务稽查小组清查“四丁广告公司”的偷税漏税问题,局领导决定必须严肃查处。
B.激光致盲武器的问世,就如“有矛必有盾”一样,反激光致盲武器也便应运而生了。
C.记者了解到,宋将军的两个弟弟和妹妹的后代在津生活,便前往对他们进行了极其有价值的采访。
D.抗战期间,中国军队缴获的战利品中的日方1/50000军事地图,拿来同敌军作战地图比较,明显不如对手。
6.下列说法不对的一项是( )
A.《黄鹂》中的黄鹂的形象是抗日战争时期革命文艺的象征。它那“尖利而富有召唤性和启发性的啼叫”在神圣的民族解放斗争中发挥了战斗作用。
B.《我与地坛》是当代作家史铁生凝聚了自己亲身经历和感受的一篇散文。
C.朱光潜,中国美学家,安微桐城人,别名孟实,北京大学教授,主要著作有《文艺心理学》《谈艺录》《西方美学史》《文艺对话集》。
D.美国著名学者房龙的《〈宽容〉序言》是自序。
7.填入下面横线的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
虽然兵多将广, ,想取胜怕也困难。
A.但摆布不周密,即或对手再弱,由于纪律松弛
B.但摆布不周密,不能严明纪律,对手即或再弱
C.如果摆布不周密,纪律不严明,即或对手再弱
D.即或对手再弱,如果摆布不周密,纪律不严明
8.问号表示疑问末尾的停顿,反问句的末尾一般也用问号,下列句子的问号表示问且使用正确的一项是( )
A.我们现在的处境如何,以什么途径来指导自己的行动?这是我们必须回答的现实问题。
B.塔克拉玛干沙漠,究竟是“生命的**”?还是可以造福人类的“希望之海”?
C.那些以权谋私,损公肥私的人,面对孔繁森的光辉形象,难道不感到羞愧吗?
D.“对老百姓消费生活来说,降低关税有什么影响呢?同学们。”在政治课上张老师提出了这个热闹话题。
9.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
悬崖边的树
雷卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听这处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲了的身体
留下了风的形状
它似乎即将跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔
A.“奇异的风”内涵丰富,引人联想,象征人生道路上不应有的挫折打击。
B.悬崖边的树“寂寞而又倔强”,使人联想到不屈不挠的战斗者的形象。
C.无论怎样倔强,身体也要“留下风的形状”——命运无法抗争的无奈。
D.“奇异的风”无法改变树的性格,挫折打击无法改变展翅飞翔的理想。
【能力素质提高】
阅读下列文段,回答文后问题
写说理文究竟难在哪里?在推理还是在作文?问题的这种提法本身就有问题,它假定了理在文先,第一道手续是把理想清楚,第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的,但也不完全对。说它对是因为语言总是跟着思想走。思想明确语言也就会明确,思想混乱,语言也就会混乱,如果不先把意思想好就下笔写,那就准写不好……
为什么说两道手续的看法又不完全对呢?因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言,在运用语言时就要运用思想。语言和思想却不是静止的,而是不断发生的,在生发时,语言和思想在密切联系互相推动着。就我个人的经验,把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来,那是极稀有的事。[1]这里有一个很重要的关键就是对所要说的道理总要有一些情感,如果对它毫无情感,勉强敷衍公事地把它写下来,结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字,索然无味,如果对它有深厚的情感就会a,全神贯注,思致风发,新的意思就会b地涌现出来。(甲)这是写作中的一种乐境,往往也是写作的一个难关。(乙)新的意思和原来的意思不免发生矛盾,(丙)这个意思和那个意思也许接不上头,原来自以为明确的东西也许毕竟是紊乱的,模糊的乃至错误的。许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说?哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作重点?(丁)主从的关系如何安排?这时候面前就会出现一团乱丝,“剪不断,理还乱”,思路好像走入一条死胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心烦意乱。这就是难产的痛苦,也是一个考虑的时刻。有两种情况要避免。一种是松懈下去,蒙混过关,结果只会是失败。另一种是在心烦意乱时勉强继续绞脑汁,往往是越绞越乱,越想越烦,这时候最好暂时把它放下,让头脑冷静下来,得到足够的休息,等精力再旺时再把它提起来,进行一番冷静的分析,做到“表里粗细不到”,自然就会“一旦豁然贯通”令人感到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是c,文从字顺,内容和形式都是一气呵成的。
10.文中[1]处原文共有下面五个句子,下列排列顺序正确的一种是( )
(1)只是对要说的道理先有些零碎的想法。
(2)我并不打什么腹稿。
(3)有一个大致的轮廓。
(4)一切有待于进一步发展。
(5)也许经过一番组织。
A.(2)(4)(5)(1)总之(3)
B.(3)(1)(5)(2)总之(4)
C.(2)(1)(5)(3)总之(4)
D.(1)(3)(5)(4)总之(2)
11.文中a、b、c三处各缺一个词语,根据前后文章,从所列词语中选出最恰当的三个,把序号填入表格中
(1)滚滚而来
(2)字斟句酌
(3)兴会淋漓
(4)源源不断
(5)信手拈来
(6)意到笔随
(7)刻意雕琢
a
b
c
12.“意思既然来得多了,问题也就复杂化了”这个句子是从第二段中摘出来的,应把它还原于原文中甲、乙、丙、丁哪一处?
答:
13.文中加点的两个“它”字,所指代的内容一样吗?它们指代的具体内容是什么?
答:
14.作者不完全同意那种“相当流行的看法”。其原因是什么?
答:
15.理解句子在文中的含义,理解划线词语的含义。
做到“表里精粗无不到”
答:
阅读下面文章,做文后题目。
乞丐
(俄)屠格涅夫
我在街上走着。……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的,含着泪水的小眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫困把这个不幸的人,弄成个什么样子啊!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他哀求施舍。
我伸手搜索自己的口袋……没有钱包,没有表,也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手,无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握肮脏的、战栗的手,“请原谅,兄弟!”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且,他也紧紧地握了握我冰冷的手指。
“哪儿的话,兄弟!”他嘟哝着说:“这已经是很可感谢的了,这也是恩惠呵,兄弟。”
我明白,我明白,我从我的兄弟那儿得到了恩惠。
16.小说开始,作者为我们展示了乞丐哪些特征?说明了什么?
答:___________________________________。
17.作者为什么要说明“我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包,没有表,也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带”?
答:
18.我为什么要向乞丐请求原谅?
答:
19.乞丐为什么说“这已经是很可感谢的了”?
答:
20.我从乞丐那儿得到了什么?
答:
21.作者以“乞丐”为题的深意是什么?
答:
22.作品揭示了怎样的主题?
答: &nb
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