蜻蜓飞进了我们的教室……
摘要：
一次代课，我以飞进教室的蜻蜓作为教育资源，在临时的预设和不断的生成中，上了一节现场观察作文的指导课，也完成了一次班级主题教育……这节课让我明白了作为一线老师，应该具有敏锐的课程资源的意识，灵活地创造性地执行课程计划、教学计划。我们身边的一片树叶、一张纸屑都可能是宝贵的课程资源，它不仅是学科教学的内容，还会给予学生人生的启迪，它具有教材所不可能有的生动性、鲜活性。学习和做人、生活是分不开的，人的素养是不应该分割成条块进行培养的，学校也需要“自然状态”的教育。这让我又想起了孔子、苏格拉底等中外古代教育家的教育方式。
关键词：
蜻蜓 观察 成长 课程资源 “自然状态”的教育
正文：
追求光明的蜻蜓
眼保健操的乐曲一结束，我说：“请大家眼睛朝前看，仔细听，听到了什么？”
学生异口同声：“蜻蜓！”原来他们早就知道了。
师：“继续听，你准备怎样来介绍这样的声音？”
学生说：“一只蜻蜓飞进了我们的教室，想再飞出去，可是它被玻璃挡住了。蜻蜓毫不气馁，一次一次地努力着，发出一阵一阵扑棱棱的声音。”
师：“为什么会发出这样的声音？”
生：“是蜻蜓翅膀振动发出来的声音。”
师：“蜻蜓在外面飞行，翅膀也振动，怎么不发出声音呢？”
生：“是翅膀快速拍打玻璃发出的声音。”
师：“再听，你能从这样的声音中感受到什么？”静静的教室里，一阵一阵的扑棱棱声非常的响亮。